Esquema de vigotsky
Páginas: 4 (827 palabras)
Publicado: 23 de mayo de 2011
LA TEORÍA DE VIGOTSKY
Se basa
En el aprendizaje sociocultural de cada individuo y el medio en el que se desarrolla.Vigotsky introduce
El concepto de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial.Donde están presentes
La importancia del contexto social, la capacidad de imitación y la interacción con los padres, lo que facilita el aprendizaje.Así
El conocimiento es algo que se construye por medio de operaciones y habilidades cognoscitivas que se inducen en la interacción social.Por lo que Vigotsky señala que
La inteligencia se desarrolla gracias a ciertos instrumentos o herramientas psicológicas que el niño encuentra en suentorno, estas herramientas son las que amplian las habilidades mentales.
Lo que nos lleva al
Proceso de internalización que permiteentender el desarrollo de las funciones psicológicas superiores.
Donde cobran importancia
El origen social y cultural de la conductaindividual y colectiva del sujeto.
Para
La preservación, desarrollo y evolución de la sociedad.
Lo que se define como
La ley de la doble formación.
La ley dela doble formación.
O
Esta consiste en
El desarrollo cultural del niño.
Que toda función aparece 2 veces, a nivel social y a nivel individual.
Así Vigotsky considera que la internalizaciónEs un proceso comparable al trabajo de María Montessori, cuando llama a la mente del niño de 0 a 6 años “Mente absorbente“ y la compara con una impresión fotográfica en la que la mente absorbe...
Se basa
En el aprendizaje sociocultural de cada individuo y el medio en el que se desarrolla.Vigotsky introduce
El concepto de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial.Donde están presentes
La importancia del contexto social, la capacidad de imitación y la interacción con los padres, lo que facilita el aprendizaje.Así
El conocimiento es algo que se construye por medio de operaciones y habilidades cognoscitivas que se inducen en la interacción social.Por lo que Vigotsky señala que
La inteligencia se desarrolla gracias a ciertos instrumentos o herramientas psicológicas que el niño encuentra en suentorno, estas herramientas son las que amplian las habilidades mentales.
Lo que nos lleva al
Proceso de internalización que permiteentender el desarrollo de las funciones psicológicas superiores.
Donde cobran importancia
El origen social y cultural de la conductaindividual y colectiva del sujeto.
Para
La preservación, desarrollo y evolución de la sociedad.
Lo que se define como
La ley de la doble formación.
La ley dela doble formación.
O
Esta consiste en
El desarrollo cultural del niño.
Que toda función aparece 2 veces, a nivel social y a nivel individual.
Así Vigotsky considera que la internalizaciónEs un proceso comparable al trabajo de María Montessori, cuando llama a la mente del niño de 0 a 6 años “Mente absorbente“ y la compara con una impresión fotográfica en la que la mente absorbe...
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