Esquema Del Documento Recepcional- Sucesiones

TEMA DE ESTUDIO Y LÍNEA TEMÁTICA
Reflexión docente

La reflexión sobre la práctica docente es el elemento clave para que se dé un cambio sustancial en la educación; a partir de esta base se puede construir un conocimiento profesional que permita al docente tomar conciencia de sus propias concepciones, la importancia de esta radica en que guían al docente en su desempeño, es decir actúan en elproceso de transformación del conocimiento a la situación didáctica.
El conocimiento profesional está formado por un componente teórico-práctico que puede conducir al docente a expresar ideas que considere deseables y que aún no caracterizan su propia práctica cotidiana, como bien lo llama (Porlan, 1997) “inconsciencia del conocimiento profesional.”
Por ello, es indispensable, conocer,manejar, los planes y programas de matemáticas 2011 – así como los rasgos deseables del perfil de egreso del docente (Habilidades intelectuales especificas-dominio de propósitos y los contenidos de educación secundaria-competencias didácticas-identidad profesional y ética-capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales de en torno de la escuela)-, dado que ello repercutirá directamenteen las prácticas pedagógicas.
La educación debe coadyuvar a formar ciudadanos libres, democráticos y preparados para una vida profesional que no tendrá sólo carácter lineal, sino mejorar su actitud para trabajar en equipo, a utilizar la información de manera autónoma, a desarrollar su capacidad de improvisación, así como de creatividad y en fin, a forjar un pensamiento complejo en relacióncon el funcionamiento del mundo real.

Marco situacional
En la práctica docente es importante conocer la infraestructura y el contexto de la institución, ya que repercute en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumno, en este caso de la asignatura de matemáticas como parte formativa de los adolescentes, la cual se describe a continuación:

Contexto geográfico
El municipioNezahualcóyotl es uno de los 125 municipios del Estado de México, se localiza al oriente del Distrito Federal y Estado de México, posee una superficie de 63.74 km[] y una población de 1,109,363 habitantes.[]
En Nezahualcóyotl hay 807 planteles educativos, de los cuales 135 son de nivel preescolar, 434 primarias, 149 secundarias, 86 de nivel medio superior y profesional medio, dos planteles de EstudiosSuperiores, la Universidad Tecnológica de Nezahualcóyotl (UTN) y la Escuela Nacional de Estudios Profesionales de Aragón perteneciente a la Universidad Nacional Autónoma de México y un Centro de Extensión Universitaria de la UNAM; 11 bibliotecas municipales y una del ISSSTE, cuatro casas de cultura municipales, una estatal, un centro cultural municipal.
Contexto institucional
La institución “JoséMaría Morelos y Pavón”, tiene una ubicación geográfica estratégica por tener una infraestructura aledaña a la Avenida Riva Palacio, el domicilio es Calle 32 y 4ª Avenida s/n, en la colonia Estado de México del municipio de Nezahualcóyotl, Estado de México; además de ser un contexto urbano ya que cuenta con servicios básicos de agua potable, drenaje, alumbrado público y pavimentación.

Contextoescolar
Los componentes del centro escolar son los que influyen en los aprendizajes de los alumnos. Dichos componentes de acuerdo con Serafín Antúnez (1997) propone que el centro escolar debe de estar formado por seis elementos: Objetivos-Recursos-Estructura-Tecnología-Cultura-Entorno, en esté proceso y resultado de una calidad educativa, donde intervienen los factores internos/externos queconstituyen las variables principales para brindar un mejor servicio a los estudiantes; Estos seis elementos los retomo como punto de partida para la contextualización de la escuela de prácticas.

Objetivos. Los propósitos institucionales que orientan el rumbo de las actuaciones que se desarrollan en el centro escolar, son distinguidos por la misión y visión.
MISION
Elevar la calidad...