Esquema dels impostos



PAC 2: Teories i
experiències pedagògiques


"Todo niño posee una guía interior que orienta su conducta"
(Wild, 2009:44)



Marta Redondo Rodríguez
Teories de l'Educació
Consultor: Xavier Laudo Castillo

Text Dewey
-Què significa per a Dewey que l'escola ha d'atendre les necessitats vitals dels infants?
“L'educador, ..., pensa que la necessitat vital és establiruna relació entre l'infant i l'ambient tan completa i intel·ligent com sigui possible, pel benestar de l'infant i pel bé de la comunitat (Dewey,1994:83)
Dewey afirmava que hi ha moltes diferències entre les diverses escoles, però que també hi ha punts en comú, un d'aquests punts és “la importància que s'hi concedeix al benestar físic dels alumnes”(Dewey,1994:84). Perquè els infants puguin treureel màxim profit a la seva educació ens hem d'assegurar que aquests tenen una bona salut, ja que, està comprovat que si un infant està dèbil i mal nodrit no tindrà el mateix rendiment que un altre sa.
Per una altra banda no totes reconeixen “que els nens petits aprenen mitjançant l'ús del cos” (Dewey,1994:84) , i com diuen, són els petits, és a dir tots nosaltres vam començar aprenent jugant amb elnostre cos. Avui dia està comprovat que el primer instrument o joguina que utilitzem per aprendre som nosaltres mateixos, el nostre propi cos, posant en pràctica tots els instints primaris que tenim al néixer.
Això ho puc afirmar amb la citació de “Tots els instints es manifesten mitjançant el cos; per això, l'educació que reprimeix les activitats corporals ofega els instints i, doncs,impedeix el mètode natural d'aprendre” (Dewey, 1994:85), per part dels educadors haurien de potenciar tots aquests instints i vetllar per a què cada infant els potencialitzi al màxim, ajudant-se d'activitats concretes per a aquest fi, així que hauran de ser activitats vivencials i reals.
En definitiva, a les escoles s'haurien d'incoporar MÉS activitats pràctiques acompanyades d'una part teòrica.-Comenteu la següent afirmació de Dewey i feu una reflexió sobre la seva vigència en el context actual:
“L'ideal no és pas utilitzar les escoles com a instruments dels sistemes industrials existents, sinó utilitzar la indústria per a la reorganització de les escoles” (Dewey, 1994:96-97)
Abans de comentar aquesta afirmació, m'agradaria fer-ne una altra que trobo que estan relacionades i escomplementen: “Tothom té dret d'exigir una educació que satisfaci les seves necessitats, i l'Estat, per benefici propi, ha de satisfer aquesta exigència” (Dewey,1994:93), amb això
el que jo entenc, és que haurien (des de l'Estat) cobrir i facilitar l'accés a tots els estudis, ja que, hi ha molts joves que es troben fora del sistema educatiu per poca motivació o pocs recursos. Penso que una de lesmotivacions que tindrien molt dels joves per a seguir estudiant (i no deixar-ho als 16 anys sense obtenir els Estudis Secundaris Obligatoris), és que s'incorporés a les escoles diferents treballs ordinaris (de manera pràctica) perquè a part d'aprendre teoria veiessin que tot el que aprenen, els hi servirà en un futur.
Per això en comptes de que els nois surtin amb 16 anys i s'hagin de posar a treballaren la primera feina que trobin (normalment sempre precària amb sous molt baixos), puguin tenir l'opció d'escollir o treballar en algun ofici que els motivés. “El que cal és una reorganització del treball ordinari de l'escola per a satisfer les necessitats d'aquesta classe d'alumnes, de manera que desitgin quedar-se a l'escola pel valor del que hi aprenen.” (Dewey,1994:96)
A “Alemanya s'ha estésla formació professional” (Dewey,1994:95) a partir dels 14 anys, però això el que fa es que els nois s'han de centrar en aprendre un ofici concret i com ja he dit prèviament seria molt més interessant i profitós per a ells el fet de tenir l'opció d'escollir entre més d'un ofici.
Com a conclusió d'aquesta pregunta el resum perfecte seria que el sistema industrial ens hauria de servir per...