Esquema Dificultades En La Lectoescritura.

Alumno/a: Nicolás López Granged.
Profesor/a: Rocío Garrido Muñoz
Asignatura: Dificultades del aprendizaje

RESUMEN TEMA 11

ÍNDICE:

1.- Tipos de errores más frecuentes en la lectoescritura.
Errores de exactitud lectora.
Errores de velocidad lectora.
Dificultades en la comprensión lectora.
Errores de exactitud de la escritura.
Errores en el grafismo y que afectan a la calidad de laescritura.

2.- Evaluación de las dificultades lectoescritoras
Introducción y generalidades.
Evaluación de la dislexia.
Evaluación de la disortografía.
Evaluación de la disgrafía.

3.- Intervención: Reeducación y actividades de refuerzo educativo.
En la dislexia.
En la disotografía.
En la disgrafía.….............................................................................................................…..

1.- TIPOS DE ERRORES MÁS FRECUENTES EN LA LECTOESCRITURA:

a) Con respecto a la lectura:
-Errores de exacitud lectora.
-Errores de velocidad lectora.
-Dificultades en la comprensión.

b)Con respecto a la escritura:
-Errores en la exactitud de la escritura.
-Errores en el grafismo y que afectan a la calidad de la escritura.

Clasificación dificultadeslectoescritoras:
Errores típicos lectoescritores:

-Vacilación o titubeo
-Repetición
-Fragmentaciones
-Contaminaciones
-Rectificaciones
-Omisiones
-Sustituciones
-Adiciones
-Inversiones
-Silabeo
-Puntuación
-Rotación
-Comprensión
-Denegación
-Énfasis erróneo
-Cambios erróneos de líneas
-Adivinación
-Desconocimiento tipográfico
-Lentitud (velocidad lectora)
-Intrusión de mayúsculas-Otros...

Dificultades de carácter ideativo:
-Expresividad
-Sintaxis

Errores de carácter gráfico (escritura):
-Interlineación
-Irregularidad lineal
-Tamaño
-Presión
-Orientación
-Espaciación
-Sobreposicionamiento, uniones y curvaturas

Dificultades de actitud:
-Prensión
-Distancia
-Postura
-Interés
-Velocidad

11.1.1 Errores de exactitud lectora.

A) Errores en la lecturade letras:
a.-Sustituciones
b.-Inversiones
c.-Rotación
d.-Omisiones
e.-Adiciones

B) Errores en la lectura de sílabas y palabras:
a.-Sustituciones
b.-Inversiones
c.-Omisiones

11.1.2 Errores de velocidad lectora

a.-Silabeo
b.-Denegación
c.-Lectura lentificada (bradilexia)
d.-Vacilaciones y repeticiones
e.-Regresión
f.-Señalado
g.-Lectura mecánica veloz (Taquiléxia)
h.-Vocalización (labialización) y subvocalización

11.1.3 Dificultades en la comprensión lectora

Miranda Casas y Vallés Arándiga, clasifican las dificultades relacionadas con la comprensión lectora en tres niveles: Dificultades en la comprensión literal, en la comprensión interpretativa y el la lectura crítica.

-Plano literal: Dificultades referidas a la lectura de reconocimiento (comprensión depalabras y frases), como de memoria (recordar hechos, detallesm idea principal,etc)

-Plano interpretativo: Dificultades referidas a la contextualización del significado, relacionar, realizar inferencias, diferenciar entre realidad y ficción y extraer conclusiones.

-Plano crítico: Supone el nivel más alto de conceptualización, en este nivel se encontrarían las dificultades para proceder arealizar valoraciones como evaluar la tendencia del autor, determinar la fiabilidad de la información o determinar la subjetividad de autor.
Decimos que estos niveles se dan de forma sucesiva, ya que no puede alcanzarse un nivel hasta que no se haya superado el anterior.

11.1.4 Errores en la exactitud de la escritura.

En el Documento de Orientación Educativa elaborado por y para el E.P.O.Ede Cádiz, hacen referencia a 3 tipos de errores:
1º Errores de ortografía natural
2º Errores de origen visual
3º Errores en ortografía reglada

1º ERRORES DE ORTOGRAFÍA NATURAL: Son aquellos originados por la transcripción incorrecta de los fonemas con correspondencia gráfica unívoca, que en el idioma castellano son todos menos “b/v”, “ll/y”, “ge/je”, “ji/gi” y “h”.

Los errores más...