Esquema La Educacion Historica

Valorar la capacidad de aprendizaje de los diversos grupos, formados adecuar programas, horarios flexibles.
Permitir que el maestro tenga un conocimiento más fundadode sus alumnos
Una correcta clasificación escolar, proteger afirmativamente al niño.
Reconoce la personalidad del niño y su valor fundamental en el concierto de lavida social y en el libre juego de las funciones colectivas
Agrupar a los niños tomando en cuenta su capacidad intelectual
SUGERENCIAS DE ATENCIÓN
Procurar laespecificación del personal docente
Evitar la distribución empírica de los alumnos en grupos escolares
Permitir con juicio científico
Propósito
La clasificación de losalumnos agrupan a los niños toando en cuenta su capacidad intelectual, con el fin de dar un sentido más racional, científico, y fundado a la homogeneización de los grupos.Establecer las bases para la instrucción de la escuela a la medida.
Seleccionar con certidumbre científica a los deficientes y a los mejores dotados
Una funciónprocedente necesaria a toda adecuada organización social
Mejorar la enseñanza como un medio de evitar las reprobaciones
CRITERIOS Y PROPÓSITOS DE LA CLASIFICACIÓN
Lostubérculos
Los anormales cardiacos
Los anormales nerviosos
Los lisiados
Los anormales de la palabra
Los anormales de la vista
Los anormales del odio
Se agrupan porpruebas pedagógicas iniciales
Se clasifican a los alumnos por grado anterior.
Agrupar a los alumnos por edades cronológicas
Agrupar a los alumnos por asignaturaCLASIFICACIÓN DE NIÑOS
“LA CLASIFICACIÓN ESCOLAR. SU FUNCIÓN PROTECTORA DEL NIÑO Y SUS VENTAJAS PARA LA EDUCACIÓN”
Y “ALGUNAS PALABRAS A FAVOR DE LOS NIÑOS ANORMALES”