ESQUEMA METODOLOGICO
Páginas: 4 (795 palabras)
Publicado: 11 de septiembre de 2015
ESQUEMA METODOLÓGICO
Tema: Comprensión de textos narrativos mediados por las TIC.
Tipo de investigación:
Esta investigación es de carácter cuantitativo, es decir, pretende explicar lasvariables de interés del investigador en una determinada población. (Hueso y cascant 2012) además es de carácter riguroso y lineal, lo cual permite una comprensión estadística de los resultados que arrojanlos instrumentos implementados.
Diseño de Investigación:
El diseño de investigación es cuasi- experimental (intra-grupo), lo que quiere decir que el grupo con el que se pretende trabajar no fueseleccionado de manera aleatoria, por el contrario, ya está conformado. Se habla entonces de un grupo homogéneo, con quien se trabajará a partir de la implementación de dos pruebas, una inicial,denominada pre-test y una final post-test, a partir de los resultados, se realizará una comparación de los mismos.
Durante el desarrollo de esta investigación entre una y otra prueba se implementará unasecuencia didáctica (variable independiente) la cual manipularemos para observar su efecto sobre la comprensión lectora en los estudiantes (variable dependiente).
Población y muestra.
Población.La población del grado transición perteneciente al Instituto Agropecuario Veracruz, es de 124 estudiantes con niños y niñas entre cuatro, cinco y seis años, distribuidos en 5 grupos, 4 de ellos seencuentran en la sede La Hermosa y 1 en la sede San Bernardino, ubicados en el municipio de Santa Rosa de Cabal, barrio la Hermosa, el estrato socioeconómico es entre 1 y 4.
Muestra.
Para estainvestigación trabajaremos con 27 estudiantes pertenecientes al grupo de transición 1 de la sede la Hermosa, conformado por 15 niños y 12 niñas, los cuales reciben clases en horario alterno (mañana –Tarde).
Hipótesis
Hipótesis de trabajo.
La implementación de una secuencia didáctica basada en la estructura del cuento con el uso de las TIC, mejora, la comprensión lectora de textos narrativos en...
Tema: Comprensión de textos narrativos mediados por las TIC.
Tipo de investigación:
Esta investigación es de carácter cuantitativo, es decir, pretende explicar lasvariables de interés del investigador en una determinada población. (Hueso y cascant 2012) además es de carácter riguroso y lineal, lo cual permite una comprensión estadística de los resultados que arrojanlos instrumentos implementados.
Diseño de Investigación:
El diseño de investigación es cuasi- experimental (intra-grupo), lo que quiere decir que el grupo con el que se pretende trabajar no fueseleccionado de manera aleatoria, por el contrario, ya está conformado. Se habla entonces de un grupo homogéneo, con quien se trabajará a partir de la implementación de dos pruebas, una inicial,denominada pre-test y una final post-test, a partir de los resultados, se realizará una comparación de los mismos.
Durante el desarrollo de esta investigación entre una y otra prueba se implementará unasecuencia didáctica (variable independiente) la cual manipularemos para observar su efecto sobre la comprensión lectora en los estudiantes (variable dependiente).
Población y muestra.
Población.La población del grado transición perteneciente al Instituto Agropecuario Veracruz, es de 124 estudiantes con niños y niñas entre cuatro, cinco y seis años, distribuidos en 5 grupos, 4 de ellos seencuentran en la sede La Hermosa y 1 en la sede San Bernardino, ubicados en el municipio de Santa Rosa de Cabal, barrio la Hermosa, el estrato socioeconómico es entre 1 y 4.
Muestra.
Para estainvestigación trabajaremos con 27 estudiantes pertenecientes al grupo de transición 1 de la sede la Hermosa, conformado por 15 niños y 12 niñas, los cuales reciben clases en horario alterno (mañana –Tarde).
Hipótesis
Hipótesis de trabajo.
La implementación de una secuencia didáctica basada en la estructura del cuento con el uso de las TIC, mejora, la comprensión lectora de textos narrativos en...
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