Esquema Normativo De Los Colegios


Esquema o guion de un PEC y de una PGA


El funcionamiento de un centro tiene como marco general el Proyecto Educativo de Centro (PEC), que es el "ideario" del centro y que responde a las preguntas de:

¿Dónde estamos? (Análisis del contexto), 
¿Quiénes somos? (Principios de identidad),
¿Qué queremos? (Objetivos generales a conseguir) y 
¿Cómo nos vamos a organizar para conseguirlo?. 
¿Quién loelabora y lo aprueba?
 
Este marco configura el ideario de la Organización, debe ser elaborado por la Comunidad Educativa y aprobado por el Consejo Escolar. El Consejo Escolar está formado por los representantes de los profesores, alumnos, padres, personal no docente, de las instituciones locales y por el equipo directivo del centro. El Consejo Escolar es el ámbito, por excelencia, de laparticipación en la organización de la escuela, ya que lo configuran agentes externos (no sólo instituciones políticas como representantes de ayuntamientos o Comunidades Autónomas, sino también por sindicatos, patronal, etc., que deberían participar en la toma de decisiones, sobre todo) e internos (padres, alumnos, personal no docente y docentes) de la Comunidad Educativa.


Definición y conceptualizacióndel PEC 

El Proyecto Educativo de Centro (PEC) define las finalidades de la Comunidad Educativa en cuanto al tipo de persona que queremos formar (valores, principios de identidad, pautas de conducta, etc.). En él se recogen los planteamientos educativos de carácter general: los principios de identidad, los objetivos institucionales y el organigrama general. 

Finalidades

Las finalidades del PECson cuatro fundamentalmente:
-  Adaptar los programas del MEC a las necesidades y características socio-culturales y educativas del entorno y del centro.
-  Posibilitar y facilitar la participación en las instituciones escolares de los diferentes agentes externos e internos de la Comunidad Educativa, permitiendo una mayor trascendencia de lo que se realiza en el centro hacia el exterior yviceversa.
-  Fomentar las relaciones y el aprovechamiento de los recursos del medio para su conocimiento, a través de las actividades extraescolares (culturales en el centro, salidas, etc.).
-  Relacionar con la realidad sociocultural los principios e ideario del centro en una mutua relación interactiva en continua reelaboración y replanteamiento que conlleve una auténtica investigaciónsocio-educativa.
 
Elementos.- Los elementos o componentes del PEC son los siguientes:
1) Variables contextuales
2) Planteamiento ideológico o principios de identidad
3) Concepción pedagógica
4) Modelo organizativo-estructural

Un criterio clave de validación del PEC será la coherencia, concreción y viabilidad para poder llevar a cabo sus planteamientos, a través de los otros documentos y de la dinámica que secree para la organización de un centro y su desarrollo. 


ESQUEMA :


1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.....................................................................................................

2. DESCRIPCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL DEL
CENTRO, DEL ALUMNADO, ASÍ COMO LAS RESPUESTAS EDUCATIVAS QUE SE DERIVEN DE ESTOSREFERENTES...................................................................................................

3. DESCRIPCIÓN DEL ENTORNO..........................................................................................................

4. ENTORNO SOCIO-CULTUTAL...........................................................................................................

5. CONSTITUCIÓN GENERAL DELCENTRO......................................................................................

6. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO............................................................................................

7. RESPUESTA EDUCATIVA DEL CENTRO........................................................................................

8. PRINCIPIOS EDUCATIVOS Y LOS VALORES QUE GUÍAN LA CONVIVENCIA Y SIRVEN DE
REFERENTE PARA EL...