Esquema Para Exponer Proyecto De Investigaci N Acci N Nancy Ttito
Páginas: 3 (584 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
AGUSTIN DE AREQUIPA- MINEDU
SEGUNDA ESPECIALIDAD EN
DIDACTICA DE LA EDUCACIÓN
CIUDADANA
2013-2015
Profesora : BERTHA VALVERDE
Institución Educativa Emblemática MiguelGrau
“Estrategias de motivación para lograr la participación activa de los estudiantes del 2do
grado de secundaria de la institución Educativa Miguel Grau. 2014-2015”
Autor: Profesora.Nancy TtitoSullca
PROBLEMA
ESTRATEGIAS
QUE
GENEREN
ATENCIÓN, MOTIVACIÓN PARA EL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS
ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO
D DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EMBLEMÁTICA
MIGUEL
GRAU
LA PLANIFICACIÓNDE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE NO EVIDENCIA ESTRATEGIAS QUE
CONTRIBUYAN SIGNIFICATIVAMENTE AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN
EL ÁREA DE HGE EN LAS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO F
PROCESOSPEDAGÓGICOS
PLANIFICACIÓN
Diseño de
sesión
Cumple
puntualment
e
son
la
planificación
del diseño de
su
sesión.
Pero aún no
se evidencia
una
dosificación y
todavía no se
evidencia un
puntual
seguimiento
delos
procesos
cognitivos
Inicio
Es importante
este
proceso
cognitivo ya que
es el primer
paso
para
ingresar al tema
proceso
El conflicto
cognitivo permite
la reflexión del
estudiante y nos
permitetener el
punto de partida
en la sesión
La
La participación
participación
crítica
crítica yy analítica
analítica
es
es escasa,
escasa,
Falta
Falta plantear
plantear
preguntas
preguntas que
que
motivenmotiven el
el análisis
análisis
,, la
la reflexión
reflexión yy la
la
síntesis
síntesis
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
salida
No se consigna
el instrumento
de evaluación
Falta
Falta de
de
dosificacióndosificación del
del
tiempo
tiempo
Estrategias de
enseñanza
Falta de
planificación del
tiempo y
estrategias que
promuevan la
participación y el
análisis. Debo dar
mayor énfasis a
las preguntas quepromuevan el
pensamiento
críticos con
preguntas que
motiven la
reflexión y el
análisis
Estrategias de
Aprendizaje
Que son
bastante
dóciles
pocas
estudiantes
colaboran
con las
actividades
planteadas,...
AGUSTIN DE AREQUIPA- MINEDU
SEGUNDA ESPECIALIDAD EN
DIDACTICA DE LA EDUCACIÓN
CIUDADANA
2013-2015
Profesora : BERTHA VALVERDE
Institución Educativa Emblemática MiguelGrau
“Estrategias de motivación para lograr la participación activa de los estudiantes del 2do
grado de secundaria de la institución Educativa Miguel Grau. 2014-2015”
Autor: Profesora.Nancy TtitoSullca
PROBLEMA
ESTRATEGIAS
QUE
GENEREN
ATENCIÓN, MOTIVACIÓN PARA EL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS
ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO
D DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EMBLEMÁTICA
MIGUEL
GRAU
LA PLANIFICACIÓNDE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE NO EVIDENCIA ESTRATEGIAS QUE
CONTRIBUYAN SIGNIFICATIVAMENTE AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN
EL ÁREA DE HGE EN LAS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO F
PROCESOSPEDAGÓGICOS
PLANIFICACIÓN
Diseño de
sesión
Cumple
puntualment
e
son
la
planificación
del diseño de
su
sesión.
Pero aún no
se evidencia
una
dosificación y
todavía no se
evidencia un
puntual
seguimiento
delos
procesos
cognitivos
Inicio
Es importante
este
proceso
cognitivo ya que
es el primer
paso
para
ingresar al tema
proceso
El conflicto
cognitivo permite
la reflexión del
estudiante y nos
permitetener el
punto de partida
en la sesión
La
La participación
participación
crítica
crítica yy analítica
analítica
es
es escasa,
escasa,
Falta
Falta plantear
plantear
preguntas
preguntas que
que
motivenmotiven el
el análisis
análisis
,, la
la reflexión
reflexión yy la
la
síntesis
síntesis
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
salida
No se consigna
el instrumento
de evaluación
Falta
Falta de
de
dosificacióndosificación del
del
tiempo
tiempo
Estrategias de
enseñanza
Falta de
planificación del
tiempo y
estrategias que
promuevan la
participación y el
análisis. Debo dar
mayor énfasis a
las preguntas quepromuevan el
pensamiento
críticos con
preguntas que
motiven la
reflexión y el
análisis
Estrategias de
Aprendizaje
Que son
bastante
dóciles
pocas
estudiantes
colaboran
con las
actividades
planteadas,...
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