Esquema para Terrazo

El 3 de octubre se le asignó a cada estudiante un cuento de Terrazo para que lo analizaran. El objetivo era discutir la colección de relatos de formaamena e interactiva. Ese día explicamos que el proceso de discusión duraría un ciclo y que era muy importante que se leyeran los cuentos, porque al finaltendríamos un examen comprensivo del material. El 16 de octubre cada estudiante entregó su esquema y continuamos la discusión que terminaremos mañanamiércoles 22 de octubre. (Días antes explicamos el contexto histórico de Puerto Rico durante las primeras décadas del siglo XX y vimos videos sobre fotos deesa época).
Para organizar el material para el examen del martes 28, utilicen sus notas de la libreta o del libro y contesten el siguiente esquema de loscuentos leídos y analizados en las clases: El josco, Bagazo, El boliche, El fruto, El gesto de la abuela, La receta del curioso, El pitirre, Peyo Merceenseña inglés y Santo Clo va a la Cuchilla. (Se incluye otro modelo de organización por si lo prefieren. Si desean escoger otro formato, es viable). Eljueves 23 recapitularemos el material y este trabajo debe estar como borrador en su computadora. Lo entregarán el día del examen. Valor - 45 ptos.Al final, deben explicar en dos párrafos por qué los siguientes pueden ser mensajes adquiridos de los cuentos: defensa de la justicia, respeto por latierra, aprecio por las tradiciones, importancia de los valores morales y religiosos, cultivo de la esperanza y respeto y amor al prójimo.
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