Esquema Teories Adquisicio Del Llenguatge

-------------------------------------------------
ESQUEMA TEORIES ADQUISICIO DEL LLENGUATGE

TEORIA CONDUCTISTA

Skinner (1904)  &  Watson (1925)

  . Aprenentatge per imitació.
  .Llenguatge: resposta davant els estímuls ambientals.
  . Condicionament operant: conductes determinades per estímuls (la majoria innats).

Llei del reforç: - càstig }
-  reforç positiu }  afectena la conducta
-  reforç negatiu }

TEORIA COGNITIVA

Jean Piaget (1896-1980)

* L’adquisició del llenguatge depèn del desenvolupament intel·lectual. Procés inherent, inalterable ievolutiu. El pensament és anterior al llenguatge.
Llenguatge } reflex del nivell d’intel·ligència de l'infant.

* Fases d’aprenentatge segons període d'edat:

 . 1º fase, senso-motriu.0 a 2 anys.Llenguatge es corporal, etapa essencialment motora.
 . 2º fase, preoperacional. 2 a 7 anys. Desenvolupa el pensament simbòlic, imita objectes de conducta, desenvolupa la parla.
. 3º fase,operacions concretes. 7 a 11 anys. Raonaments lògics, ordenament mental i classificació de conceptes.
. 4º fase, operacions formals. Dels 12 en endavant. Aquí el llenguatge no canvia sinó que és elpensament que ho fa. Desenvolupament de la personalitat, elaboració de teories, raonaments, idealisme, etc.

* Parla egocèntrica: l’infant utilitza el llenguatge per expressar els seus pensaments.Correspon a les dues primeres fases descrites abans.
* Parla social: el llenguatge ja és emprat com a eina de socialització/comunicació amb l’entorn. A partir dels 7 anys, 3º i 4º fase.

 
TEORIAINNANISTA

Chomsky(1928)

. Principis del llenguatge = innats, no apresos.
. Aprenentatge del llenguatge = exclusiu de l' esser humà.
. Imitació no és valida.
. Corregir errors als nens no ajudaal desenvolupament del llenguatge.
. Estímuls són massa pobres perquè el nen construeixi el llenguatge.
. Gramàtica Universal: permet als nens analitzar el llenguatge del medi a traves de les LAD....