esquema

Día: 07 de octubre del 2013
Hora: 11:10 – 11:30 Duración: 20 minutos

Objetivo: Que el alumno respete el espacio que se le es otorgado y el de los demás

Fase

Estrategias/técnicas

Objetivo
Recursos
Tiempo
Evaluación



Humano
Material


Inicio
¿Cómo está usted? como la ha pasado usted
Abrir paso a la comunicación entre los alumnos y nosotros.


3 min,Esperar respuesta positiva de los niños al contestarnos.
Desarrollo
“Espacio vital”
- Estimular un ambiente distendido.
- Formar cohesión en el grupo a través del contacto físico.
Integrantes del grupo (22)
No se precisa de ningún tipo de recursos materiales.
14 min.
Se espera que los niños comprendan qué tan importante es el espacio vital que tienen dentro del aula.
Cierre
Actividad dedespedida
Se le preguntara a alumno que fue o que entendió se le dará participación a aproximadamente 5 alumnos.


3 min.
Se espera que haya quedado entendida la técnica por medio de la interacción final.




“ESPACIO VITAL”:
OBJETIVOS:
- Estimular un ambiente distendido.
- Formar cohesión en el grupo a través del contacto físico.

PARTICIPANTES:
Esta técnica es apropiada para losgrupos de niños y adolescentes.

TIEMPO:
La duración es de 5 minutos aproximadamente.

MATERIAL:
No se precisa de ningún tipo de recursos materiales.

LUGAR:
Esta técnica se realiza en espacios grandes, ya sean abiertos o cerrados.
Es importante que el espacio en el cual realicemos la técnica se puedan delimitar zonas.

PROCEDIMIENTO:
Delimitamos en una zona donde estarán todos losintegrantes del grupo en la misma, ese espacio es el “espacio vital”. Los integrantes se deberán ir moviendo, empujando alrededor del círculo. Los que se salgan fuera de la zona delimitada están eliminados, debemos intentar que no nos saquen de nuestro espacio.

OBSERVACIONES:
Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido, si nos hagustado, si nos pareció divertida, etc...


Día: 09 de octubre del 2013
Hora: 12:10 – 12:30 Duración: 20 minutos

Objetivo: que el alumno aprenda que la recompensa llega cuando uno es capaz de enlentecer sus movimientos y ser consciente de los músculos que hay que tensar en cada tramo.

Fase

Estrategias/técnicas

Objetivo
Recursos
Tiempo
Evaluación



Humano
MaterialInicio
Saludo con “hao Indio”
Interactuar con los alumnos mediante el saludo


2 min.
Se espera que los alumnos comiencen con una buena actitud hacia la actividad.
Desarrollo
“Carrera de caracoles”
- Disminuir el grado de impulsividad que tienen al entrar al salón de clases.
- Fomentar el autocontrol en los niños al momento de la actuación.
Integrantes del grupo (22)
No se precisade ningún tipo de recursos materiales.
16 min.
Se espera que los niños lo hagan con calma y conscientes de cómo deben actuar entes lo que se les pide.
Cierre
Reflexión acerca de cómo se sintieron, así como respiraciones profundas.
Disminuir el ritmo cardiaco y destensar el cuerpo poco a poco.


2 min.
Se espera que al terminar la actividad se hayan relajado un poco, y disminuir lahiperactividad en algunos niños.



“CARRERA DE CARACOLES”

OBJETIVOS:
- Disminuir el grado de impulsividad que tienen al entrar al salón de clases.
- Fomentar el autocontrol en los niños al momento de la actuación.
PARTICIPANTES:
Paradójicamente en esta ocasión aprenderá que la recompensa llega cuando uno es capaz de enlentecer sus movimientos y ser consciente de los músculos que hay quetensar en cada tramo.
TIEMPO:
20 minutos.
MATERIAL:
No se precisa de ningún tipo de recursos materiales.
LUGAR:
Esta técnica se realiza en espacios grandes, ya sean abiertos o cerrados.
PROCEDIMIENTO:
Los alumnos van a competir en una carrera, como si fueran caracoles. Pero como es una prueba muy especial, el ganador es el que llega el último, de manera que irán avanzando a cámara lenta,...