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SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
ESCUELA NORMAL DE LA HUASTECA POTOSINA
CLAVE: 24DNL0003L

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
INTERCULTURAL BILINGÜE
SEMESTRE: VII
TEMA: “el uso de la multiplicación en situaciones reales en 3° grado de Educación Primaria”. Matemáticas.

ASESOR: julio cesar Enríquez cantú.

ALUMNA: Elvira Martínez Salinas.LA CUCHILLA, TAMAZUNCHALE, S. L. P. A 28 DE NOVIEMBRE DEL 2011.



INDICE

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………3

CAPITULO I……………………………………………………………….....6

CAPITULO II…………………………………………………………………7

CAPITULO III……………………………………………………………….9

CAPITULO IV………………………………………………………………13

CAPITULO V………………………………………………………………15

CAPITULO VI………………………………………………………………20INTRODUCCIÓN
La misión de los educadores es preparar a las nuevas generaciones para el mundo en que tendrán que vivir. Es decir, impartirles las enseñanzas necesarias para que adquieran las destrezas y habilidades que van a necesitar para desempeñarse con comodidad y eficiencia en el seno de la sociedad con que se van a encontrar al terminar el periodo escolar.
Una competencia implica un saber hacer(habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). En otras palabras, la manifestación de una competencia revela la puesta en práctica de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en contextos y situaciones diversas, por esta razón se utiliza el concepto “movilizar conocimientos” (Perrenoud, 1999).Lograr que la educación básica contribuya a la formación de ciudadanos con estas características implica plantear el desarrollo de competencias como propósito educativo central.

El documento que aquí se presenta con el tema: “el uso de la multiplicación en situaciones reales en 3° grado de Educación Primaria” pretende y tiene como objetivo principal que los alumnos resuelvan problemas de maneraautónoma, sepan identificar, plantear, resolver diferentes tipos de problemas o situaciones, utilicen el cálculo mental en los diversos ámbitos y sean más competentes con el uso de la multiplicación en situaciones mas reales.




El tema elegido ha sido de acuerdo a la dificultad que presentan los niños en 3° grado Educación Primaria, ubicada en la Escuela “Mariano Arista”, de la localidad deLanim, Tancuime Aquismón.
La forma en que se pretende, que los alumnos usen de manera práctica la multiplicación permite un estudio delimitado para una mayor atención y un análisis más profundo sobre el tema, y la obtención de información para dar alternativas para abordarla; por ende se reflexiona sobre la problemática mencionada, para su estudio y la búsqueda de estrategias para surealización con actividades novedosas, las cuales desarrollen en el alumno un conocimiento significativo.
Por ello se planea llevar a cabo actividades que permitan a los alumnos ser mas analíticos y competentes en la resolución de problemas que implican la multiplicación, con la finalidad de lograr un aprendizaje que esté motivado por una participación más activa y voluntaria hacia las actividades, que porresultar más gratas al estudiante también le motiven y permitan un aprendizaje más significativo.












Línea temática II

“Análisis de experiencias de enseñanza en una asignatura de Educación Primaria o de un contenido en particular”.










CAPITULO I
El tema elegido es: “el uso de la multiplicación en situaciones reales en 3° grado de Educación Primaria”en la asignatura de matemáticas.
Se pretende abordar el tema de la asignatura de matemáticas ya que es donde los niños presentan mayor dificultad en lograr las competencias necesarias y que se encuentran establecidas en el Plan y Programas de Estudio 2009.
Una de las competencias que se pretende que los alumnos desarrollen en el programa de Matemáticas y se inserta en el tema elegido es:...