ESQUEMA

1. El tema o problema y su ubicación en la línea temática
El sector educativo es uno de los más importantes en un país, si se ofrece educación de excelencia se tendrá personas mejor preparadas, y con ello dirigentes como, presidentes, diputados, senadores, etc. Con la capacidad de llevar a un país a su máximo desarrollo, y así ofrecer mejores oportunidades para todos.
El quehacer de unmaestro es considerado el más importante por la gran responsabilidad que se le otorga, estos tienen que enfrentarse a diferentes situaciones y contextos, por lo que la sociedad actual con los cambios que ha sufrido demanda a tener maestros mejor preparados y comprometidos con la educación para formar así alumnos competentes para la vida.
El estudio y aprendizaje de la historia sin duda es un temafundamental, es difícil comprender nuestro presente, sin antes conocer el pasado, la historia contribuye a entender y analizar el presente, planear el futuro y aproximar el estudiante a la comprensión de la realidad. La historia no solo implica formar alumnos que memoricen la información como fechas, personajes o sucesos históricos requiere hacer que esta información la analicen y le den unareflexión, para así poder darle respuestas a preguntas que les surjan en un presente y en su futuro.
De esta manera en la actualidad a la historia se le tiene que dar otro significado por parte del docente, cambiando la forma de enseñanza tradicional donde solo se subraya los libros de textos, se hacen preguntas para examen y se prepara al alumno para responderlo la siguiente clase, no se debe hacerque el alumno vea a la historia como algo aburrido sino como una asignatura que despierte el interés por parte de alumnos y padres de familia, ya que como se sabe la construcción del conocimiento no solo es en el salón de clases, también juega un papel muy importante el hogar, el tiempo que los padre de familia dedican a sus hijos es uno de los principales motivos de los resultados obtenidos.
Enel transcurso de las semanas de observación y de prácticas que comprenden del 18 al 22 de agosto y del 15 de septiembre al 05 de diciembre, se detectaron diferentes problemas en los alumnos del quinto grado grupo “A” de la escuela Ignacio Manuel Altamirano, a pesar de que es un grupo muy pequeño las dificultades y problemas que se presentan son bastantes a continuación se mencionan las demayor trascendencia.
La indisciplina en algunos niños, no respetan a sus compañeros he incluso al maestro, el incumplimiento de tareas solo cumplen con las que son de su agrado, la retención del conocimiento por parte de dos alumnos se explica la clase y al término de esta se evalúa lo que se aprendió a lo que no saben responder correctamente, la ortografía también es la debilidad de la mayoríadel grupo, la comprensión lectora, la autoestima en dos alumnos presentan problemas para expresarse, no se creen capaces de dar un comentario por miedo a lo que dirán sus compañeros, la poca participación de algunos padres de familia se ve reflejado desde la inasistencia a las reuniones, la falta de recursos electrónicos para facilitar el aprendizaje y la falta de interés por el estudio de lahistoria.
Son problemas muy frecuentes en el grupo a los que el maestro tiene que enfrentarse día con día, que sin duda afectan el aprovechamiento escolar por parte de algunos alumnos y en algunos casos afectan a todo el grupo.
Para entender las dificultades que se tienen en el grupo tenemos que analizar la situación en la que se encuentra la escuela “Ignacio Manuel Altamirano” porque muchos deestos problemas en el grupo se relacionan con el ambiente y el contexto en que se encuentre la escuela, a continuación se ara mención de los problemas más notables, son problemas de maestro en su conjunto, de falta de recursos y gestión escolar, la incapacidad del director para mantener un buen centro de trabajo. La mala relación que se tiene entre los maestros se desprende de situaciones...