Esquema



Esquema/Resumen referente al Capítulo 3.










Nombre: Poyato Sánchez, Fernando
Asignatura: Procesos Educativos en Educación Primaria.



La estructura prescriptiva de los centros docentes.
Se basan en la autonomía, los centros privados son los que tienen mayor grado de autonomía, los privados no concertados tienen autonomía para poner su régimen interno. Los centros concertados deben almenos tener, Director, Consejo Escolar y Claustro de Profesores. Los centros de convenio de titularidad privada imparten enseñanzas de primer ciclo de Educación Infantil, están obligados a tener Director y Consejo Escolar.
Los centros concertados se configuran:
En primer lugar con el Consejo Escolar, después con el Claustro de Profesores y para finalizar con el Director.
Los centros públicos seestructuran siguiendo la normativa legal y se configuran:
1. Órganos de Gobierno de las escuelas infantiles de segundo ciclo.
a. Órganos de Gobierno colegiados.
Consejo escolar, que participa en el gobierno de la comunidad educativa.
Claustro de Profesores, participa en el gobierno por parte del profesorado.
b. Equipo directivo, órgano ejecutivo del gobierno. (Director, Jefe de Estudios ySecretario)
2. Órganos de coordinación docente de las Administraciones Educativas.
a. Equipos docentes que coordinan la atención educativa.
b. Tutorías que imparte el maestro encargado de coordinar o tutor.
c. Equipos de ciclo, coordinando las enseñanzas que corresponden a un ciclo.
d. Equipo de orientación, coordinan facetas de atención educativa.
e. Equipo técnico de coordinación pedagógica, coordina laenseñanza del centro.
En los centros de primer ciclo de Educación Infantil encontramos los siguientes órganos de coordinación;
a. Equipo de ciclo.
b. Tutorías.
CAPÍTULO 3. Organización de los elementos personales del centro escolar en educación infantil y primaria.
CÓMO ORGANIZAR LOS ELEMENTOS PERSONALES.
Se busca una educación de calidad para todos los individuos independientemente de susnecesidades. El derecho fundamental a la educación de calidad e igual para todos tiene que ver con el esfuerzo de todos a la hora de llevarla a cabo.
Autonomía, participación y gobierno del centro escolar.
La autonomía es la facultad que tiene la organización para gobernarse o regirse a sí misma. Según la LOE:
La autonomía se manifiesta en el proyecto educativo a la hora de definir el modelo pedagógico ycompletando el currículo.
La autonomía del centro se manifiesta sobre las normas de organización y funcionamiento junto al plan de convivencia.
La autonomía del centro en cuanto a la gestión se lleva a cabo en su proyecto de gestión.
¿Cómo se distribuye la autonomía?
Esta autonomía se distribuye variando en relación de los componentes de la comunidad, ya que la participación es un derechoconstitucional.
El gobierno del centro es un ámbito importante en la participación de los agentes de la comunidad educativa. El que dirige debe dedicarse a que esa política se ponga en práctica y sea cumplida. Gobernar es:
Supervisar y controlar las funciones ejecutivas.
Encauzar exigencias que provienen del exterior.
Proporcionar estimulo, iniciativa y apoyo.
La intervención de la comunidad educativa seregula mediante la estructura organizativa del centro.
En los centros escolares predomina el uso de órganos de gobierno como foros y órganos consultivos, que tendera a producirse sin una entidad delimitada.
Expresión estructural de los principios.
La estructura organizativa sirve para ordenar actividades con recursos reales que incluyen personas, información, conocimiento, materiales, espacio einstalaciones.
El orden entre los elementos personales se lleva a cabo mediante la jerarquía de autoridad. El que ejerce la autoridad es quien tiene la capacidad para que alguien haga algo en contra de su voluntad. Para compensar esa debilidad la coordinación se lleva a cabo mediante unos mecanismos:
Formación
Comunicación horizontal:
a. Formal, en órganos de coordinación docente.
b. No formal,...