Esquemas psicologia del desarrollo
Páginas: 5 (1018 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2013
Más precisos que en el resto de especies
Construir modelos sobre la realidad.
ComprendiéndolaPermite actuar sobre la realidad
Transformándola
3. REPRESENTACIONES
Comprensión y acción sobre la realidad
Son compartidos con nuestros congéneres. Laintencionalidad está dirigida hacia la vida social y cooperación.
Son activas
Construidas por el sujeto (activo)
Son amplias
Tienen intencionalidad (se refiere a un contenido concreto)
Características
Se generan a partir de necesidades (componente activador de la motivación)
Son una recopilación de todo el conocimiento del mundo.
Relacionado con la metacogniciónAnalógico: Existe similitud entre elemento representante y representado.
Formatos
Analítico: No hay similitud entre elemento representante y representado.
Racionalismo: La razón es la única vía para conseguir el conocimiento verdadero. La razón también se llama lógica. Todos los racionalistas son innatistas.
La única vía para el conocimiento son los sentidos, através de la experiencia se aprende.
Sujeto pasivo (la mente es una “tábula rasa”).
4. EPISTEMOLOGÍA
Empirismo
Procede históricamente del asociacionismo británico (Berkeley, Locke y Hume son los más destacados).
En psicología los representantes son los conductistas.
Sujeto activo. Construye su propio conocimientoConstructivismo
Desarrollo cualitativo del individuo.
No hay capacidad representacional hasta los 18-24 meses.
Piaget, principal representante. Filósofo de la corriente organicista. Es interaccionista (sujeto-medio) y biologicista (biología como medio). Finalista.
La adaptación (plano externo) y la organización (plano interno) producen cambios. El niño conoce el mundo a travésde la acción (1º por objetos y después por personas) Conocer sus propiedades.
Acomodación: Modificación del organismo por efecto de la influencia del miedo.
5. ADAPTACIÓN Aspectos indisociables
Asimilación:Incorporación que el organismo hace del medio, o más en general, de la acción del organismo sobre el medio.
Término procedente de la biología.
Biológica
Concepción
Psicológica
Biológica
Necesidad Concepto MPsicológica
Vertical/Diacrónica
6. ORGANIZACIÓN
Horizontal/Asincrónica
Fisiológicas Institución social: Instituciones económicas
Política
7. NECESIDADES Sociales Institución social JurídicaEtc (morales, el estado y el gobierno)
Cultura y transmisión
Intelectuales o cognitivas Institución social Mass Media
Instituciones educativas
Finales del siglo XVIII Primeras observaciones sistemáticas
8. HISTORIA
Segunda mitad siglo XIX Crecimiento de estudios
Las observaciones mas frecuentes...
Construir modelos sobre la realidad.
ComprendiéndolaPermite actuar sobre la realidad
Transformándola
3. REPRESENTACIONES
Comprensión y acción sobre la realidad
Son compartidos con nuestros congéneres. Laintencionalidad está dirigida hacia la vida social y cooperación.
Son activas
Construidas por el sujeto (activo)
Son amplias
Tienen intencionalidad (se refiere a un contenido concreto)
Características
Se generan a partir de necesidades (componente activador de la motivación)
Son una recopilación de todo el conocimiento del mundo.
Relacionado con la metacogniciónAnalógico: Existe similitud entre elemento representante y representado.
Formatos
Analítico: No hay similitud entre elemento representante y representado.
Racionalismo: La razón es la única vía para conseguir el conocimiento verdadero. La razón también se llama lógica. Todos los racionalistas son innatistas.
La única vía para el conocimiento son los sentidos, através de la experiencia se aprende.
Sujeto pasivo (la mente es una “tábula rasa”).
4. EPISTEMOLOGÍA
Empirismo
Procede históricamente del asociacionismo británico (Berkeley, Locke y Hume son los más destacados).
En psicología los representantes son los conductistas.
Sujeto activo. Construye su propio conocimientoConstructivismo
Desarrollo cualitativo del individuo.
No hay capacidad representacional hasta los 18-24 meses.
Piaget, principal representante. Filósofo de la corriente organicista. Es interaccionista (sujeto-medio) y biologicista (biología como medio). Finalista.
La adaptación (plano externo) y la organización (plano interno) producen cambios. El niño conoce el mundo a travésde la acción (1º por objetos y después por personas) Conocer sus propiedades.
Acomodación: Modificación del organismo por efecto de la influencia del miedo.
5. ADAPTACIÓN Aspectos indisociables
Asimilación:Incorporación que el organismo hace del medio, o más en general, de la acción del organismo sobre el medio.
Término procedente de la biología.
Biológica
Concepción
Psicológica
Biológica
Necesidad Concepto MPsicológica
Vertical/Diacrónica
6. ORGANIZACIÓN
Horizontal/Asincrónica
Fisiológicas Institución social: Instituciones económicas
Política
7. NECESIDADES Sociales Institución social JurídicaEtc (morales, el estado y el gobierno)
Cultura y transmisión
Intelectuales o cognitivas Institución social Mass Media
Instituciones educativas
Finales del siglo XVIII Primeras observaciones sistemáticas
8. HISTORIA
Segunda mitad siglo XIX Crecimiento de estudios
Las observaciones mas frecuentes...
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