Esquemas

El Sexenni Democràtic
(1868-1874)

6

UNITAT 3

La Restauració
(1874-1898)
Les Corts
constituents
i l’obra
de govern

El regnat
d’Amadeu I
(1870-1873)

La Primera
República
(1873-1874)

OBJECTIUS

La Tercera
Guerra carlina
(1872-1876)

Les transformacions
socioeconòmiques
del segle XIX

La Guerra
ESQUEMA DE LA UNITAT
Llarga

L’AIT
a Espanya

1. Identificar,analitzar i explicar, situant-los adequadament
LLIBRE. Cronologia: el temps (p. 53). Esquemes:
en el temps i en l’espai, els esdeveniments
activitat 8 (p. 67). Mapes: el context (p. 53). Síntesi: repàs
i els processos històrics més significatius, tant en l’àmbit
7 (p. 66). Temes: temes per explicar (p. 52). GUIA.
d’Espanya en general com de Catalunya en particular
Activitats: 1, 7, 8.Textos: 2, 3, 6, 8, 9, 11, 13.
UNITAT 4
al llarg del segle XIX, i valorar-ne la significació en
el procés històric i les repercussions en el present. La Restauració
LLIBRE. Imatges: doc. 2 (p. 54), doc. 7 (p. 56). Preguntes:
2. Seleccionar, analitzar i interpretar informació històrica (1874-1898)
de fonts directes i indirectes, valorar les diverses
interpretacions historiogràfiques i dur a termealgunes
activitats d’indagació i síntesi per obtenir conclusions
raonades sobre alguns aspectes de l’evolució històrica
de Catalunya i Espanya, aplicant la terminologia
apropiada.
3. Comunicar el coneixement històric adquirit per mitjà
de diversos suports i amb el rigor intel·lectual requerit.
L’acabament
Els mecanismes
dels focus
La monarquia
polítics de la
d’inestabilitatconstitucional
Restauració
i l’articulació
4. Valorar la història com a disciplina i l’anàlisi històrica
com un procés en constant reelaboració, ide l’oposició
emprar
el coneixement històric per argumentar les pròpies
idees i revisar-les de manera crítica, tenint en compte
nova informació i superant estereotips i prejudicis.

74

HISTÒRIA 2n BATXILLERAT

La demografia
espanyola
en el segleXIX

(1868-1878)

ACTIVITATS D’APRENENTATGE

ESQUEMA DE LA UNITAT

ESQUEMA DE LA UNITAT

UNITAT 5

El Sexenni Democràtic
(1868-1874)

La Revolució
de Setembre

Canvis polítics i socials
a Espanya fins a
la Gran Guerra

Esquemes generals llibre Història Santillana

ESQUEMA DE LA UNITAT

4

socioeconòmiques
del segle XIX

preguntes curtes (p. 52), conceptes (p. 67).Textos: doc. 9
(p. 57). GUIA. Activitats: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Textos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

L’agricultura
i el món rural

El procés
d’industrialització

OBJECTIUS

917604 _ 0065-0134.indd 74

Les
transformacions
socials i el
moviment obrer

UNITAT 6

ACTIVITATS D’APRENENTATGE

Canvis polítics i socials a Espanya
1. Identificar, analitzar i explicar,situant-los adequadament a la Gran Guerra temps (p. 89). Gràfics: doc. 2
fins LLIBRE. Cronologia: el
en el temps i en l’espai, els esdeveniments i els
processos històrics més significatius, tant en l’àmbit
d’Espanya en general com de Catalunya en particular
al llarg del segle XIX, i valorar-ne la significació
en el procés històric i les repercussions en el present.

2. Seleccionar, analitzar iinterpretar informació històrica
de fonts directes i indirectes, i dur a terme algunes
activitats d’indagació i síntesi per obtenir conclusions
raonades sobre alguns aspectes de l’evolució històrica
de Catalunya i Espanya, aplicant la terminologia
apropiada.

(p. 90), doc. 12 (p. 94). Mapes: el context (p. 89), doc. 15
(p. 95), doc. 20 (p. 97), doc. 24 (p. 99), doc. 27 (p. 100),
doc. 33(p. 103). Taules: doc. 19 (p. 97), doc. 28 (p. 101).
GUIA. Activitats: 1, 4, 5, 6, 7, 8. Textos: 1, 7.

LLIBRE. Imatges: doc. 5 (p. 91). Mapes: doc. 23 (p. 98),
doc. 27 (p. 100). Preguntes: conceptes (p. 107), fets (p. 107),
preguntes breus (p. 107). GUIA. Activitats: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9, 10. Textos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

3. Valorar el paper de les fonts i els diferents...