esquemas

ESQUEMAS DE CONTENIDO

Comunicación oral y escrita

Dirección de Formación Básica

Contenidos
Introducción
Tipos
Ejemplos

Dirección de Formación Básica

Introducción
IdentificaciónTransformación

Dirección de Formación Básica

Utilidad

Tipos

Analizante

Sintetizante

Encuadrado

Paralelo

Dirección de Formación Básica

Esquema analizante
IDEA PRINCIPALIDEAS SECUNDARIAS

Esquema sintetizante

IDEAS SECUNDARIAS
IDEA PRINCIPAL
Dirección de Formación Básica

Esquema encuadrado
IDEA PRINCIPAL

IDEAS SECUNDARIAS
IDEA PRINCIPAL

Esquemaparalelo

IDEAS SECUNDARIAS

Dirección de Formación Básica

Ejemplos
Texto 1

• Algunos reinos admiten a todos los muertos sin tomar
en cuenta sus méritos, otros permiten la entrada sólo aquienes se la han ganado. El Hades griego, por
ejemplo, acepta las almas de todos aquellos a quienes
el barquero Caronte ayuda a cruzar la laguna Estigia, a
condición de que paguen el óbolocorrespondiente. En
las tradiciones judeo-cristianas, en cambio, el alma es
destinada al cielo o al infierno según el juicio divino
sobre la vida terrenal de la persona.

Dirección de Formación BásicaTexto 1

Esquema analizante

• Algunos reinos admiten a todos los muertos sin tomar
en cuenta sus méritos, otros permiten la entrada sólo a
quienes se la han ganado. El Hades griego, porejemplo, acepta las almas de todos aquellos a quienes
el barquero Caronte ayuda a cruzar la laguna Estigia, a
condición de que paguen el óbolo correspondiente. En
las tradiciones judeo-cristianas, encambio, el alma es
destinada al cielo o al infierno según el juicio divino
sobre la vida terrenal de la persona.

Dirección de Formación Básica

Texto 2

• Ningún hombre vio nunca undinosaurio, ya que el
último de estos gigantescos reptiles debió morir
millones de años antes de que el ser con la más dudosa
configuración de hombre llegara a contemplar el
mundo que le rodeaba. A su...