Essayos

PROPUESTA PARA EVALUAR Y REPORTAR EL PROCESO DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA, MEDIANTE UNA NUEVA BOLETA DE CALIFICACIONES

DRA. BENILDE GARCÍA CABRERO MTRO. JAIME MEJÍA MONTENEGRO MTRA. ADRIANA MEZA MEZA

REPORTE FINAL

MÉXICO, D.F., A 9 DE NOVIEMBRE DE 2009

ÍNDICEINTRODUCCIÓN.................................................................................................................................................. 2 1. FUNDAMENTOS NORMATIVOS Y TEORICO CONCEPTUALES ........................................................................ 4 1.1. FUNDAMENTOS DE CARÁCTER NORMATIVO ....................................................................................................... 4 1.2 FUNDAMENTOS CONCEPTUALES ENTORNO A LA EVALUACIÓN ............................................................................... 9 1.3 LAS COMPETENCIAS Y SU EVALUACIÓN ............................................................................................................ 24 2. ANÁLISIS DE LA PROPUESTA DE LA SEP SOBRE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y LA NUEVA BOLETA DE CALIFICACIONES............................................................................................................................ 35 2.1 FUNDAMENTOS NORMATIVOS Y CONCEPTUALES DE LA PROPUESTA DE LA SEP. ........................................................ 35 2.2 CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES. .....................................................................................................................37 2.3 OBLIGATORIEDAD DE BRINDAR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD. .............................................................................. 38 2.4 NOCIÓN DE EVALUACIÓN. ............................................................................................................................. 38 2.5 RESPONSABLES DE LA EVALUACIÓN................................................................................................................. 39 2.6 ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LA EVALUACIÓN. .............................................................................................. 39 2.7 UTILIDAD DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LAS AULAS. ....................................................................... 40 2.8 REPORTE DE LA EVALUACIÓN DE LOSAPRENDIZAJES............................................................................................ 41 2.9 PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES.................................................................................................................. 42 2.10 ANÁLISIS DE CONGRUENCIA DE LA NUEVA PROPUESTA DE BOLETA ....................................................................... 43 3.PROPUESTA DE PROTOTIPO DE REPORTE DEL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ......................................... 51 3.1 TENDENCIAS INTERNACIONALES EN RELACIÓN CON EL DISEÑO Y UTILIZACIÓN DEL REPORTE DE EVALUACIÓN DEL LOGRO DE LOS ESTUDIANTES.............................................................................................................................................. 51 3.2ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LAS BOLETAS DE OTROS PAÍSES RELACIONADAS CON LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN MÉXICO. ........................................................................................... 67 4. PROTOTIPO PARA REPORTAR LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ................................................... 69 4.1 EL REPORTE DE EVALUACIÓN DEEDUCACIÓN PRIMARIA ...................................................................................... 69 4.2. DESCRIPCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS............................................................................................................. 71 4.3. IMPLICACIONES DEL REPORTE PARA EL SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN MÉXICO ................. 84 ANEXOS...