ESTÁNDARES INTELECTUALES DE LA ARGUMENTACIÓN































ESTÁNDARES INTELECTUALES DE LA ARGUMENTACIÓN.
Claridad.
Es cuando buscamos mostrar de forma más compresible el significado de aquello que se expresa.
Ejemplo:
“¿Quépueden hacer los educadores para asegurar que los estudiantes desarrollen las competencias y habilidades que les ayuden a funcionar exitosamente en el trabajo y en su proceso diario de toma dedecisiones?”
Exactitud.
Sirve para establecer exactitud sirve para establecer la proximidad a la verdad.
Ejemplo:
La mayoría de los perros pesan más de 150 kilos”
Precisión.
La concebimos cuando tratamos de sermas específicos, así evitamos caer en la incertidumbre, la confusión y la dispersión.
Ejemplo:
“Juan tiene exceso de peso” No sabemos si el sobrepeso es de 1 kilogramo o de 100 kilogramos lainformación debe ser más detallada, concreta.
Profundidad.
Es cuando tomamos en cuenta las propiedades, complejidades e inter relaciones más esenciales.
Ejemplo:
“Los estudiantes piensan con frecuencia quela cantidad de esfuerzo que realizan en un curso o materia, debe tenerse en cuenta para mejorarles la evaluación o calificación de estos”.
Relevancia.
Es cuando cuidamos la información que ocupamos ennuestras expresiones establezcan relaciones a de cuadas con el asunto en cuestión.
Ejemplo:
De qué color es la manga del chaleco de Simón Bolívar”.
Cuando los chalecos no tienen mangas.
Consistencia.Es como las partes de un todo tenga sentido juntas, es decir que no haya contra dicciones.
Ejemplo:
Pero solamente reconoce con profundidad un aspecto, sin tomar
En cuenta los diferentes puntos devista.

IMPLICATURAS CONVERSACIONALES.
Cantidad.
Ocurre cuando damos poca información o más información de la necesaria. No damos la información que se requiere. Una respuesta precisa y suficiente seríasí o no.
Ejemplo:
. A: ¿Y esas pequeñas cosas blancas de aquí?
B: Oh... no es nada.
A: ¿Entonces?
B: Ah, una cosa... Me gustaría hacerle una pequeña intervención de nada... una simple curiosidad...