Estándares e indicadores

República Dominicana

Secretaría de Estado de Educación
“Año de la lucha contra la pobreza”

Seminario Plan Nacional de Desarrollo de la Educación Dominicana

2002-2012

LA IMPLEMENTACION DE LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD: REFLEXIONES SOBRE ESTANDARES E INDICADORES

Por

Luis Eduardo Domínguez

Juan Dolio, República Dominicana

13 de Septiembre, 2001

TABLA DECONTENIDO

1. Señor, ¿Voy bien para ir para donde voy? 2

1.1. Los estándares nacionales 2

1.2. Los Estándares Internacionales 3

1.3. Los Cuatro Niveles de los estándares 4
1.3.1. Mínimos o Básicos: ¿el conformismo con el deber cumplido? 4
1.3.2. El Relojero loco: Correr y correr para podernos mantener en el mismo lugar 4
1.3.3. Calidad es trabajar con el servicio que elcliente se espera 4
1.3.4. Un atleta dijo: “Prefiero perder, porque así puede aprender más y superarme a mí mismo” 5

1.4. Los pies en la tierra y la cabeza en las nubes: Los Indicadores 5
1.4.1. Lo que la Ley Manda 5
1.4.2. Y lo que podríamos hacer 7
1.4.2.1) Indicadores de Requisitos Mínimos 7
1.4.2.2) Indicadores de procesos 7
1.4.2.3) Indicadores desatisfacción del Cliente 7
1.4.2.4) Indicadores de visión utópica 7

2. Una reflexión final: Orden y Organismo 8

Señor, ¿Voy bien para ir para donde voy?

1 Los estándares nacionales

La discusión sobre el Sistema de Evaluación de la Calidad de la Educación queda siempre referida al criterio de lo que entendemos por ESTÁNDAR de Calidad.

Como ya se señaló, “el currículo no es másque un conjunto de principios y aspiraciones sobre lo que se quiere alcanzar y una definición de los contenidos y estrategias necesarias para alcanzarlos. Estos principios y aspiraciones, contienen un conjunto de estándares e indicadores más o menos claros y preciso…”

El Estándar lo entenderemos en un doble sentido: como una meta y como una medida de progreso hacia dicha meta. Y se distinguentres modelos de estándares:

a. Estándares de contenido

b. Estándares de desempeño escolar.

c. Estándares de oportunidad para aprender.

Dentro de ese contexto, la Educación Dominicana se pone de cara a los nuevos desafíos, como señala el Dr. Ángel Hernández en su ponencia presentada en el acto de lanzamiento del Plan Nacional de Desarrollo de la Educación Dominicana.

Estosdesafíos se centran en

1. La Ampliación de la cobertura y la Eficiencia Interna

2. La Educación Rural

3. La Educación de las Minorías

4. La Calidad de la Educación

Al enfocar estos aspectos, nuevamente estamos señalando METAS ideales hacia las que desearíamos enrumbar el Sistema Educativo, y se vuelve a señalar las brechas existentes entre la propuesta, lo ofertado y lorealmente logrado.

2 Los Estándares Internacionales

Si comparamos nuestra realidad con los logros de otros países hermanos de América Latina, nos damos cuenta de que en los ambientes donde se produce mejor aprendizaje aparecen elementos discriminatorios que están altamente relacionados con dicho aprendizaje. Entre los principales se citan:

1. La biblioteca cuenta con materialesinstruccionales y libros en cantidad y calidad suficiente.

2. Los docentes tienen una formación inicial postsecundaria, perciben que su remuneración es adecuada y se dedican solamente a enseñar en esa escuela.

3. Los docentes perciben que los resultados positivos de sus alumnos o su fracaso dependen en buena medida de los alumnos mismos.

4. Se incorpora la práctica formal de la evaluacióndel desempeño de los alumnos.

5. Se privilegia la heterogeneidad no agrupando a los alumnos bajo algún criterio homogéneo.

6. Se procura en el aula la existencia de un ambiente adecuado que propicie el respeto y convivencia armónica entre los alumnos.

7. Los padres se involucran en el quehacer de la comunidad escolar.

Tabla 1. Promedio de las calificaciones en Lenguaje y...