Est Ndares De Aprendizaje Ciencias Naturales 8 B Sico

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Ciencias Naturales
Octavo Básico

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Ciencias Naturales
Octavo Básico

IMPORTANTE
En el presente documento se utilizan de manera inclusiva términos como “el
docente”, “el estudiante”, “el profesor”, “el alumno”, “el compañero” y sus respectivos
plurales (así como otras palabras equivalentes en el contexto educativo) para
referirse a hombres ymujeres.
Esta opción obedece a que no existe acuerdo universal respecto de cómo aludir
conjuntamente a ambos sexos en el idioma español, salvo usando “o/a”, “los/las”
y otras similares, y ese tipo de fórmulas supone una saturación gráfica que puede
dificultar la comprensión de la lectura.

Estándares de Aprendizaje
Ciencias Naturales 8º Básico
Decreto Supremo de Educación Nº 129/2013
Ministerio deEducación
Unidad de Currículum y Evaluación
www.mineduc.cl
Av. Libertador Bernardo O’Higgins 1371
Santiago de Chile, 2013

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Presentación
Este documento presenta los Estándares de Aprendizaje elaborados por el Ministerio de
Educación. Los Estándares de Aprendizaje son una herramienta que permite determinar qué
tan adecuados son los aprendizajes de los estudiantes en relación con los objetivosplanteados
en el currículum.
La incorporación de Estándares de Aprendizaje al sistema educativo responde a la ley que
establece el Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Parvularia,
Básica y Media y su Fiscalización, la que introduce la responsabilización de los establecimientos
por sus resultados de aprendizaje.
Esta ley crea la Agencia de Calidad de la Educación,institución que tiene entre sus funciones la
de ordenar a los establecimientos educacionales considerando, además de otros indicadores,
el grado de cumplimiento de los Estándares de Aprendizaje alcanzado por sus estudiantes. De
este modo, el nuevo marco legal asigna a los Estándares un rol relevante, ya que constituyen
el insumo principal de la Ordenación, según la cual el sistema determinaráreconocimientos,
libertades, apoyos y orientaciones para los establecimientos educacionales, y sanciones cuando
corresponda.
Asimismo, los Estándares de Aprendizaje representan una continuación de la política de
entregar los resultados SIMCE asociados a categorías de logro, con el fin de apoyar la gestión
pedagógica en los establecimientos.
Los Estándares comprenden tres Niveles de Aprendizaje paracategorizar el logro alcanzado por
los estudiantes en las evaluaciones nacionales. Estos son: Nivel de Aprendizaje Adecuado, Nivel
de Aprendizaje Elemental y Nivel de Aprendizaje Insuficiente. Con ello, los establecimientos
podrán identificar la proporción de estudiantes ubicados en cada nivel y definir sus desafíos
educacionales en términos de los aprendizajes por alcanzar.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 3Estándares
de Aprendizaje
¿Qué son los Estándares de Aprendizaje?
Los Estándares de Aprendizaje son referentes que describen lo que los estudiantes deben
saber y poder hacer para demostrar, en las evaluaciones SIMCE, determinados niveles de
cumplimiento de los objetivos de aprendizaje estipulados en el currículum vigente. Buscan
responder la pregunta acerca de qué tan adecuados son los aprendizajesde un estudiante, en
un curso y asignatura determinados.
Los Estándares de Aprendizaje se elaboran basándose en el currículum vigente y se asocian al
instrumento mediante el cual es evaluado su cumplimiento, en este caso, las pruebas SIMCE.
Los Estándares de Aprendizaje comprenden Niveles de Aprendizaje con sus requisitos mínimos
y puntajes de corte.
En nuestro sistema educacional, los niveles delos Estándares de Aprendizaje son:
Adecuado

Elemental

Insuficiente

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Nivel de Aprendizaje Adecuado
Los estudiantes que alcanzan este Nivel de Aprendizaje han logrado lo exigido
en el currículum de manera satisfactoria. Esto implica demostrar que han
adquirido los conocimientos y habilidades básicos estipulados en el currículum
para el periodo evaluado.

Nivel de Aprendizaje Elemental
Los...