Establecer el valor del compañerismo para mejorar la convivencia en el aula de clase.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO NACIONAL BOLIVARIANO SOCOPÓ
SOCOPÓ ESTADO BARINAS

ESTABLECER EL VALOR DEL COMPAÑERISMO PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA EN EL AULA DE CLASE.
Caso: los alumnos de 4to año sección “E” del Liceo Bolivarianos Socopó

Socopó, octubre de 2010
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULARPARA LA EDUCACIÓN
LICEO NACIONAL BOLIVARIANO SOCOPÓ
SOCOPÓ ESTADO BARINAS

ESTABLECER EL VALOR DEL COMPAÑERISMO PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA EN EL AULA DE CLASE.
Caso: los alumnos de 4to año sección “E” del Liceo Bolivarianos Socopó

Docente:
Rosa Ortega
Docente:
Rosa Ortega
Integrantes:
Balza Danny. *18
Calderón dayana.*24
Paredes dayana. *17
Torres victhalia. *29
4 año Sección “E” 

Integrantes:
Balza Danny. *18
Calderón dayana.*24
Paredes dayana. *17
Torres victhalia. *29
4 año Sección “E”
 

Socopó, octubre de 2010
INDICE

INTRODUCCION IV
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5
2. OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN 9
Objetivo general 9
Objetivos específicos 9
3. HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION 10
4. VARIABLE DE LA INVESTIGACION 10
5. METODOLOGÍA DE LAINVESTIGACIÓN 11
5.1. Tipo de la Investigación 11
5.2. Descripción de la Investigación 12
5.3. Diseño de investigación 14
5.4. Población y Muestra 15
5.5. Instrumentos de Recolección de Datos 15
5.6. Validez y Confiabilidad 16
5.7. Técnica de Análisis de Datos 17
6. MARCO TEORICO 18
Antecedentes de la Investigación 18
Base teórica 21
7. PROPUESTA 27
CONCLUSION 33RECOMENDACION 35
REFERECIAS BIBLIOGRAFICAS 36

INTRODUCCION

Es común que la palabra compañero, la definamos y relacionemos con alguien a quien le damos poca importancia e inclusive en ocasiones la utilizamos de manera despectiva. De esto deducimos que cuando solemos decir del compañero, nos referimos al nivel más bajo de la relación interpersonal, y simplemente estaremos haciendo mención deun "conocido".
Es de suma importancia en la vida cotidiana el uso constante de la palabra compañerismo, pues de ella emanan todos los pensamientos positivos, siendo el primer enlace para fomentar las grandes relaciones.
Es necesario analizar estos conceptos en la relación de trabajo cotidiano, en nuestro hogar con nuestros compañeros de clase y con los demás miembros de nuestra familia.Aunado a esto, La convivencia es mucho más que cohabitación porque exige el contacto y el intercambio de acciones positivas entre personas. Y la escuela es uno de los ámbitos donde el proceso de "interconvivir" adquiere un sentido y carácter especial porque le viene encomendada su planificación y desarrollo.
Por consiguiente, el presente trabajo de investigación describirá de una manera precisa, elvalor que tiene el compañerismo dentro del desarrollo de una convivencia armoniosa en el aula de clase de los alumnos de 4to año sección “E” del Liceo Bolivarianos Socopó.

1.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El compañerismo en la escuela hace la diferencia en el éxito educacional de un estudiante. Esto ha sido demostrado una y otra vez durante los últimos treinta años. Cuando educadores yfamilias contribuyen en el fortalecimiento y valoración de las relaciones interpersonales de sus hijos a través del compañerismo, los niveles educacionales mejorarán y las escuelas tendrán una mejor representación.
A fin, de entender mejor el término compañerismo, es necesario definir lo que es un compañero. En este sentido podemos alegar que un compañero es aquella persona con la que unocomparte determinadas situaciones, vivencias y sentimientos en uno o varios momentos de su vida. A lo largo de la historia de cada individuo pueden aparecer numerosos compañeros que están en determinados lugares o espacios y con los cuales se establecen diferentes tipos de compañerismo.
De tal manera, que los compañeros son algo importante en la vida. Con ellos Aprendemos a abrirnos al mundo, sin...