Estadísticas de la educación en méxico
Páginas: 7 (1557 palabras)
Publicado: 2 de enero de 2010
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|Nombre. María del Carmen Hernández Hernández. N/L. 9 |
|Grupo: 102 |
|Tema: Estadísticas de la educación en México|
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Comparando el promedio de la población de 15 y mas años, en el lapso de 15 años la población del grado promedio de escolaridad incremento en un 1.7%, pero en el trascurso de un año, solo incremento 0.1. La población de edad preescolar aumento un 26.4 durante 15 años y en comparación con el ciclo escolar 2006-2007 aumento en un6.4, las posibles causas fue que la educación preescolar esta en el cuadro básico de educación obligatoria.
En la eficiencia terminal, en primaria aumento en un 21.7 en el lapso de 15 años, pero en el año siguiente disminuyo en porcentaje y solo aumento 0.3, pero debió de ser de un 1.44. A nivel secundaria incrementa en un 4.3 en los 15 años, aproximadamente 0.2 por año, pero en el trascurso delciclo escolar 2006-2007 aumento en un 0.6; al igual que en la secundaria la población media superior aumento aproximadamente 0.2 por año durante 15 años, pero del ciclo escolar 2006-2007 incremento en un 1.7. En profesional técnico la población estudiantil aumento en 9.8 durante el lapso de 15 años, pero disminuye en un 1.9 en el ciclo escolar 2006-2007.
Los que cursan el bachillerato,durante el lapso de 15 años disminuyo en un 0.5, las posibles causas serian la falta de recursos, o que no tuvieran la oportunidad de ingresar a un bachillerato, pero durante el ciclo escolar 2006-2007 aumento en 2.2, lo que no había sucedido en las 15 años anteriores.
De la población de Eficiencia terminal, hasta el ciclo escolar 2006-2007 solo el 85.4% tiene educación básica, un 55.8% educaciónmedia superior, lo cual es una diferencia de 29.6% los que no continúan estudiando.
La tasa de absorción a nivel secundaría durante el lapso de 15 años tiene un incremento de 12.6 y durante el año siguiente aumenta en 0.5, pero de acuerdo con la estadística ese incremento debió de ser de 0.84 aproximadamente, que es la educación básica. De los que entran a la educación medio superior incrementoen un 19.9 en el lapso de 15 años. A nivel superior en 15 años aumento en 10.2, pero en el año siguiente la cifra disminuye en un 1.2, de ellos la mayoría se inclina a estudiar una licenciatura, solo un 4.2 por la licenciatura en educación normal.
La tasa de deserción durante la educación básica en el lapso de 15 años disminuyo en un 4.4, aproximadamente 0.29 por año, pero en el ciclo escolar2006-2008 esta cifra aumento en 0.5. En la educación media superior en comparación con los ciclos anteriores la cifra va en retroceso hasta el 2007, con lo que indica que son pocos los alumnos que desertan. A nivel superior la cifra es crítica en la licenciatura de educación normal en el ciclo escolar 2006-2007, porque la tasa de absorción fue de 4.2 y la de deserción de 3.7 en el mismo año.
Latasa de reprobación a nivel primaria y secundaria, el índice de reprobación contando el ciclo escolar 2006-2007 es de 21.7%, pero a nivel medio superior, profesional técnico y bachillerato es de 30.4%, lo cual indica que la educación básica requiere de más estrategias para que este índice de reprobados no sea en alto porcentaje.
La tasa de terminación a nivel primaria aumento en un 87.4 a 104.1,incrementando un 16.7; En secundaria aumento de 58.0 a 77.4, incrementando un 19.4; En nivel medio superior de un 26.5 a 44.1 incrementando 17.6. De nivel medio superior comparándolo con el de primaria en el ciclo escolar 2006-2007 un 60% no continúa con sus estudios medios superiores.
Tiene mayor cobertura la educación básica comparada con la educación superior.
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De los...
|Nombre. María del Carmen Hernández Hernández. N/L. 9 |
|Grupo: 102 |
|Tema: Estadísticas de la educación en México|
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Comparando el promedio de la población de 15 y mas años, en el lapso de 15 años la población del grado promedio de escolaridad incremento en un 1.7%, pero en el trascurso de un año, solo incremento 0.1. La población de edad preescolar aumento un 26.4 durante 15 años y en comparación con el ciclo escolar 2006-2007 aumento en un6.4, las posibles causas fue que la educación preescolar esta en el cuadro básico de educación obligatoria.
En la eficiencia terminal, en primaria aumento en un 21.7 en el lapso de 15 años, pero en el año siguiente disminuyo en porcentaje y solo aumento 0.3, pero debió de ser de un 1.44. A nivel secundaria incrementa en un 4.3 en los 15 años, aproximadamente 0.2 por año, pero en el trascurso delciclo escolar 2006-2007 aumento en un 0.6; al igual que en la secundaria la población media superior aumento aproximadamente 0.2 por año durante 15 años, pero del ciclo escolar 2006-2007 incremento en un 1.7. En profesional técnico la población estudiantil aumento en 9.8 durante el lapso de 15 años, pero disminuye en un 1.9 en el ciclo escolar 2006-2007.
Los que cursan el bachillerato,durante el lapso de 15 años disminuyo en un 0.5, las posibles causas serian la falta de recursos, o que no tuvieran la oportunidad de ingresar a un bachillerato, pero durante el ciclo escolar 2006-2007 aumento en 2.2, lo que no había sucedido en las 15 años anteriores.
De la población de Eficiencia terminal, hasta el ciclo escolar 2006-2007 solo el 85.4% tiene educación básica, un 55.8% educaciónmedia superior, lo cual es una diferencia de 29.6% los que no continúan estudiando.
La tasa de absorción a nivel secundaría durante el lapso de 15 años tiene un incremento de 12.6 y durante el año siguiente aumenta en 0.5, pero de acuerdo con la estadística ese incremento debió de ser de 0.84 aproximadamente, que es la educación básica. De los que entran a la educación medio superior incrementoen un 19.9 en el lapso de 15 años. A nivel superior en 15 años aumento en 10.2, pero en el año siguiente la cifra disminuye en un 1.2, de ellos la mayoría se inclina a estudiar una licenciatura, solo un 4.2 por la licenciatura en educación normal.
La tasa de deserción durante la educación básica en el lapso de 15 años disminuyo en un 4.4, aproximadamente 0.29 por año, pero en el ciclo escolar2006-2008 esta cifra aumento en 0.5. En la educación media superior en comparación con los ciclos anteriores la cifra va en retroceso hasta el 2007, con lo que indica que son pocos los alumnos que desertan. A nivel superior la cifra es crítica en la licenciatura de educación normal en el ciclo escolar 2006-2007, porque la tasa de absorción fue de 4.2 y la de deserción de 3.7 en el mismo año.
Latasa de reprobación a nivel primaria y secundaria, el índice de reprobación contando el ciclo escolar 2006-2007 es de 21.7%, pero a nivel medio superior, profesional técnico y bachillerato es de 30.4%, lo cual indica que la educación básica requiere de más estrategias para que este índice de reprobados no sea en alto porcentaje.
La tasa de terminación a nivel primaria aumento en un 87.4 a 104.1,incrementando un 16.7; En secundaria aumento de 58.0 a 77.4, incrementando un 19.4; En nivel medio superior de un 26.5 a 44.1 incrementando 17.6. De nivel medio superior comparándolo con el de primaria en el ciclo escolar 2006-2007 un 60% no continúa con sus estudios medios superiores.
Tiene mayor cobertura la educación básica comparada con la educación superior.
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