Estadística aplicada a la educación



TEMA 1.

ACTIVIDADES

Actividad primera: Entre las funciones de la Estadística aplicada a la educación, desde su punto de vista ¿cuál es la más importante? Razone su respuesta.

Actividadsegunda: ¿Cuando podemos considerar que un problema es resoluble y una hipótesis contrastable?

Actividad tercera: Trate de responder de forma sintética a las siguientes cuestiones:

Señale almenos dos diferencias entre la Estadística descriptiva y la Estadística inferencial.
¿Qué aporta la Estadística en el control de variables extrañas?
¿Qué entendemos por la decisión estadística?
¿Cómose relaciona la Estadística con la Economía?

RESPUESTAS.

Actividad primera: De entre las funciones que señalan McMillan y Schumacher (2005), desde mi punto de vista, considero que la másimportante es la mejora de la profesión socioeducativa. Pues el hecho de poder utilizar la estadística para el desarrollo de trabajos profesionales, como educadores, es importantísimo en este campo. Porejemplo, la estadística nos puede proporcionar datos de cuál es el método más adecuado para el aprendizaje del inglés en un colegio, en función de los resultados obtenidos a partir de una hipótesis.( Esmejor el método A o B).

Actividad segunda: Podemos considerar que un problema es resoluble cuando se puedan recoger datos para alcanzar las respuestas esperadas. Se trata de algo empírico, porejemplo, no podría ser resoluble cuando se refiera a cuestiones metafísicas (¿Existe el alma?)
Las hipótesis son contrastables cuando al compararlas existen diferencias y para ello es necesarioinstrumentos que ofrezcan información nítida y detallada. Por ejemplo, una báscula en la que pesamos 75Kg. y al poco tiempo nos volvemos a pesar y pesamos 85Kg. no sería un instrumento válido. Necesitamos datosprecisos y contrastables por varias personas, entre otras cosas.

Actividad tercera:
1) En primer lugar, la Estadística descriptiva facilita el manejo de datos amplios y dispersos, mientras que...