Estadística Tutorías





Fundamentos de Investigación


Tema:
Implantación de sistema de tutorías extracurriculares dentro de la Facultad de Arquitectura y Diseño.



Integrantes:
Daniela Ruiz Miño
María José Váscones Pita
Doménica Falconí García
Juan Pablo Ontaneda Salem
Índice
1. Introducción
2. Antecedentes
3. Planteamiento del problema
4. Justificación
5. Delimitación del problema
5.1. Campo de acción
5.2.Objeto de la investigación
6. Objetivos
6.1. Objetivo general
6.2. Objetivos específicos
7. Campo de acción
8. Objeto de investigación
9. Marco teórico
10. Marco de referencia
11. Planteamiento de las hipótesis
11.1. Hipótesis general
11.2. Hipótesis específicas
12. Metodología de investigación
13. Diseño Metodológico










1. Introducción:
Como estudiantes de la Facultad de Arquitectura y Diseño,dedicamos todo nuestro tiempo a nuestras respectivas carreras y responsabilidades, para así poder alcanzar lo que queremos. Suele ocurrir que las clases que dictan los profesores no son lo suficiente para llenar los requisitos que solicitan los mismos, aún así agotando nuestros recursos. Dentro de nuestra investigación buscamos un servicio o metodología que sirva para llenar los vacíos ocomplementar la información de las clases.

2. Antecedentes:
La Facultad de Arquitectura y Diseño fue fundada en 1963, un año después de la fundación de la Universidad Católica Santiago de Guayaquil. Desde ese entonces ha tenido docentes de diferentes universidades y partes del mundo, por lo que la metodología de enseñanza varía parcial o completamente de aquellos aplicados nacionalmente, o en caso deprofesores ecuatorianos, por diferentes motivos puede ser de difícil comprensión.

3. Planteamiento del problema:
Los alumnos consideran que las clases que les dan los catedráticos de la facultad no son suficientes para completar las actividades y objetivos planeados, y no encuentran ayuda externa accesible y con disponibilidad de horarios que manejan el contenido de las asignaturas y esténcapacitados. ¿Los estudiantes estarían dispuestos a pagar por un servicio externo de tutorías para nivelar sus conocimientos?

4. Justificación:
La razón por la cual elegimos este tema es porque nosotros, como estudiantes de la carrera de Arquitectura, nos hemos enfrentado con múltiples dificultades en materias de diferentes niveles de complejidad, y debido al apretado horario laboral de los docentes, noes posible recibir tutorías extra sobre las clases dictadas, lo cual nos deja con vacíos que dificultan nuestro desarrollo académico y resultados en general.

5. Delimitación del problema:
Resultados de la posible implantación de un sistema de tutorías dictado para estudiantes con necesidad.

5.1. Campo de acción:
Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad Católica Santiago de Guayaquil.5.2. Objeto de la investigación:
Alumnos de la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad Católica Santiago de Guayaquil.

6. Objetivos:

6.1. General:
Determinar si el servicio que se tiene planteado sería posible y exitoso para los estudiantes y el personal a contratar.

6.2. Específico:
Determinar la disponibilidad de tiempo y aspiración salarial del personal a contratar.
Identificarel precio que los estudiantes estarían dispuestos a pagar por los servicios a brindar.

7. Campo de acción:
Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad Católica Santiago de Guayaquil.

8. Objeto de investigación:
Estudiantes de la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad Católica Santiago de Guayaquil.

9. Marco Teórico:
Nuestro problema científico habla de cómo para algunosestudiantes de la universidad las clases que se reciben no son suficientes, por lo cual se necesitan clases particulares y nuestra pregunta es si se pagaría por estas clases particulares o tutorías que los estudiantes podrían recibir. Para esto se necesita saber los significados de algunos puntos el primero: ¿qué es una tutoría? La tutoría es una forma de brindar educación a un estudiante o un...