Estadística

ESTADÍSTICAS

Rezago educativo en la
población mexicana
La educación en la población campesina de México ofrece mejores oportunidades para ingresar al mercado laboral y acceder a mejores niveles de bienestar personal y familiar, lo que
repercute directamente en una mejor calidad de vida y conduce a la equidad social. Asimismo,
contribuye a incrementar la capacidad y creatividad de loscampesinos, constituyéndose en una
herramienta necesaria para tener acceso a los beneficios del desarrollo socioeconómico y poder
enfrentar de mejor manera los retos del porvenir.
La educación es el mejor instrumento para combatir la pobreza en el campo, incrementa la
calidad y esperanza de vida de sus habitantes al mejorar la nutrición y promover la previsión de
enfermedades infecciosas yparasitarias.
En el aspecto económico, la educación da resultados positivos en la formación, capacitación y mayor productividad de los campesinos ya que contribuye al desarrollo de habilidades y
aptitudes en la población rural.
En el ámbito social, la educación es la base para fortalecer la igualdad entre los individuos
y favorece al acceso para obtener mejores oportunidades en el ámbito laboral,económico y
social.
De acuerdo con la Ley General de Educación, la enseñanza preescolar, primaria y secundaria
conforman la educación básica y son obligatorias. En nuestro país, la población escolar debe
ingresar a primero de primaria a los seis años de edad y posteriormente a la secundaria. De este
modo, se espera que los individuos del sexo masculino y femenino al cumplir los 15 años de
edadtengan concluidos sus estudios básicos, de no ser así, se considera que se encuentran en
una situación de rezago educativo.
En términos generales, se puede considerar que el rezago educativo de la población está
integrado por un grupo de individuos que carece de instrucción formal o no ha logrado concluir
la enseñanza básica y, por lo tanto, puede ser considerado como vulnerable, por que nocuenta
con las mismas oportunidades de insertarse en la dinámica del desarrollo social, ni en el mercado laboral, y de esta manera contribuir al conocimiento de uno de los retos que en materia
educativa enfrenta el país.
Es importante mencionar que el rezago educativo de la población de 15 años y más tiene
especial significación por constituir una limitación para el desarrollo personal, familiary social
de los individuos, ya que al no tener terminada la educación básica, no está en igualdad de
condiciones con los integrantes de su generación que sí la concluyeron.

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El rezago de la población de 15 años y más tiene particular importancia por constituir una limitación para el desarrollo personal, familiar y social de este grupo de población, dado que al notener concluida la educación básica, no está en igualdad de condiciones con los integrantes de
su generación que sí la concluyeron, para por ejemplo, continuar sus estudios, incorporarse de
mejor manera al trabajo remunerado y educar a sus hijos, si fuera el caso, por señalar las principales repercusiones que tiene para dicho grupo de población encontrarse en esta condición.
En 2000 se registraron33.3 millones de mujeres y hombres de 15 años y más (53.1%)
que al no tener la secundaria terminada se encontraban en rezago educativo. Entre 1990 y
2000, desciende significativamente la proporción de esta población, entre otros factores, por
el impulso que en las últimas décadas se ha dado a la educación del país, particularmente en
términos de cobertura. Así, en 1990, seis de cada diezpersonas (62.8%) de 15 años y más
se encontraban en rezago educativo, y diez años después, la proporción se reduce a 53.1%, lo
que constituye todavía un porcentaje muy grande de población sin educación básica completa.
La proporción de mujeres en esta condición siempre ha sido mayor que la de los hombres,
aunque esta diferencia tiende a reducirse. En 1990, 64.8% de las mujeres de 15 años y más
no...