estadística

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Defensa




































INTEGRANTES:


4to SEMESTRE DE LIC. ECONOMIA SOCIAL

PUNTO FIJO, ENERO DE 2014
INDICE


INTRODUCCIÓN 03

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA 04
Planteamiento del Problema 04
Objetivos de laInvestigación 05
General 05
Específicos 05
II MARCO TEÓRICO 07
Antecedentes relacionados con la investigación 07
Bases Teóricas 08

CONCLUSIÓN 18

BIBLIOGRAFÍA 19




















INTRODUCCIÓN

En este trabajo de investigación se estará trabajando con el desarrollo de las variables continua comoun material didáctico para los alumnos el cual ayudara a los docente presentar una mejor estrategias en el aula de clase, este teme es de gran importancia ya que se conocerá más a fondo las variables continuas se presentara al respecto que puede adquirir cualquier valor dentro de un intervalo especificado de valores. Por ejemplo la masa (2,3 kg, 2,4 kg, 2,5 kg,...) o la altura (1,64 m, 1,65 m,1,66 m,...), o el salario. Solamente se está limitado por la precisión del aparato medidor, en teoría permiten que exista un valor entre dos variables. Esto se puede utilizar de tal manera como punto de partida al iniciar una investigación; no se trata de una mera disquisición académica o de una complicación terminológica más o menos irrelevante. En educación y en psicología solemos centrarnosinicialmente en un tema de interés, en un rasgo o característica que queremos estudiar, pero hay también otras variables o características de los sujetos que acompañan necesariamente al rasgo central que queremos investigar. Partiendo de lo presentado anteriormente se estará profundizando este trabajo investiga torio.













CAPITULO I


1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Sepuede apreciar que hoy en día la educación universitaria en Venezuela muestra cambios relevantes a lo que se veía años atrás en ella. Pero sabemos que entre las finalidades de la enseñanza universitaria se encuentran la de formar profesionales competentes que orienten y lideren el progreso intelectual, económico, industrial y cultural de la sociedad. Esto significa ir más allá de los conocimientosde base de una materia y trabajar en el desarrollo de competencias para la vida profesional e intelectual; para la formación de personas creativas e innovadoras que la sociedad actual requiere, que nuestro país necesita para logar un desarrollo.

La tarea universitaria descansa en cuatro funciones conceptualmente diferentes, pero íntimamente relacionadas: docencia, investigación, difusión ypreservación de la cultura. Estas funciones realizadas de forma coordinada llevan a las instituciones de educación superior no solo a conservar, preservar y difundir arte, conocimientos y costumbres, sino a promover el avance de los mismos y convertirse en focos de desarrollo tecnológico, científico, económico, político y social.

Las funciones del profesor universitario como docente, investigador,difusor y preservador de la cultura deben ser analizadas desde la concepción del mismo como un especialista de alto nivel dedicado a la enseñanza y miembro de una comunidad académica.

La preparación que posea un docente a la hora de impartir su clase no lo es todo si no también debe de venir a la par con una buena estrategia didáctica que asegure que esos conocimientos lleguen al alumno. Perouna estrategia que permita el intercambio docente- alumno ya que el profesor no lo sabe todo y así se da el dialogo y la retroalimentación.

Existiendo tantas estrategias didácticas que en la actualidad la tecnología en ese ámbito también ha crecido por la inserción de páginas web donde se conseguí todo tipo de información con la implementación de aparatos que proyectan imagen entre otros. Y...