estadios evolutivos del niño

CURSO
ELABORADO POR
EL EQUIPO
TÉCNICO DEL
CENTRO
DOCUMENTACIÓN
DE ESTUDIOS
Y OPOSICIONES

CUERPO DE MAESTROS
Desarrollo de los temas

EDUCACIÓN PRIMARIA

CONTENIDOS
Desarrollo de los temas

EDUCACIÓN PRIMARIA

TEMA

1

EDUCACIÓN PRIMARIA
Desarrollo de los temas

Características básicas del desarrollo
psico-evolutivo de los niños y las
niñas de los 6 a los 12 años.Aspectos
cognitivos, motrices, afectivos y
sociales. Implicaciones en el
desarrollo del proceso educativo y de
enseñanza-aprendizaje.

elaborado por
EL EQUIPO DE PROFESORES
DEL CENTRO DOCUMENTACIÓN

CEDE

1.2

EDUCACIÓN PRIMARIA

GUIÓN - ÍNDICE
1.

INTRODUCCIÓN

2.

CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO

3.

ASPECTOS DEL DESARROLLO: COGNITIVOS, MOTRICES,AFECTIVOS
Y SOCIALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LOS SEIS A LOS DOCE AÑOS
3.1.

3.2.

3.3.

3.4.

4.

Desarrollo cognitivo
3.1.1. Estadio intuitivo
3.1.2. Características generales del pensamiento concreto
3.1.3. Diversos tipos de operaciones cognitivas
Desarrollo motor
3.2.1. Evolución del desarrollo motor
3.2.2. El juego y el deporte
Desarrollo afectivo
3.3.1. Evolución desarrolloafectivo
3.3.2. Ámbitos del desarrollo de la afectividad
Desarrollo social
3.4.1. Desarrollo del conocimiento social
3.4.2. Desarrollo de las relaciones sociales

IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO Y
DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
4.1.
4.2.

Implicaciones educativas en el ámbito familia
Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de proceso deenseñanza-aprendizaje

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www.cede.es − e-mail: oposiciones@cede.es − TEL.: 91 564 42 94

CEDE

EDUCACIÓN PRIMARIA

1.3

BIBLIOGRAFÍA
AUSUBEL, D.P.

y

El desarrollo infantil. Ed. Paidós, Barcelona, 1983.

SULLIVAN, E.K.
BANDURA, A.

FREUD, S.
GARCÍA SICILIA, J.

GESSELL, A.
MAYOR, J.
PALACIOS, J. y otrosPIAGET, J.
SCHAFFER, H.R.
SHANTZ, C.

TURIEL, E.
WALLON, H.

Teoría del aprendizaje social. Espasa Calpe, Madrid, 1982.

Compendio de psicoanálisis. Alianza Editorial, Madrid, 1974.
Desarrollo y evolución somática del niño. En autores varios: Psicología evolutiva y educación infantil, Santillana, Madrid, 1989.
Psicología evolutiva de 1 a 16 años. Paidós, Barcelona, 1963.
PsicologíaEvolutiva. Anaya, Madrid, 1985.
Desarrollo psicológico y educación I (Psicología Evolutiva). Alianza
Psicología, Madrid, 2002.
Seis estudios de Psicología. Ariel, Barcelona, 1983.
El desarrollo de la sociabilidad. Ed. Visor, Madrid, 1986.
Social cognition. En Flavell, J.H. y otro: Cognitive development, vol. III
de P.H. Mussen: Handbook of child psychology, New York, Wiley,
1983.
El desarrollodel conocimiento social. Debate, Madrid, 1983.
Psicología del niño. Pablo del Río, Madrid, 1980.

VARIOS

Psicología del desarrollo en la edad escolar. Ed. Pirámide. Madrid,
2006.

VARIOS

Psicología del desarrollo y de la educación en edad escolar. Ed. Ámbito. Valladolid, 1999.

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1.4

CEDE

EDUCACIÓN PRIMARIA

REFERENTES NORMATIVOS
− Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. B.O.E. del 4 de
mayo de 2006.
− Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria (B.O.E.
8/12/2006).

COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO
Las obras de Palacios, Marchesi, Col y otros,ofrecen un tratamiento
extenso desde el ámbito de Psicología Evolutiva y Psicología de la Educación, presentando el
estado actual de los conocimientos en estos ámbitos. En el volumen dos de dicha obra, el opositor puede encontrar las grandes aportaciones que la educación hace al desarrollo del ser
humano, í al igual que un análisis amplio de las teorías y procesos de aprendizaje que subyacen...