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Análisis estadístico: Relación entre el nivel educativo, el voto y la abstención (Generales 2011, España)
Publicado en 21 noviembre 2011 por Jose Luis Blanco — 29 Comentarios ↓
(Actualización 22-nov) Querido lector: Si quieres quedarte con lo esencial del artículo, te recomiendo los puntos del primer resumen, y la segunda gráfica del punto 3. También es fundamental entender la diferencia entrecorrelación y causalidad directa (leer punto 8 de este otro artículo).
(Actualización 23-nov) Debido a la buena acogida del artículo, lo he ampliado aquí.
Usando el barómetro del CIS de Julio de 2011 he podido analizar la relación entre el nivel educativo de los españoles y su intención de voto (o no voto) en las generales del pasado 20N.
El resumen de los hechos más relevantes es elsiguiente:
Salvo los que no tienen estudios, todos tienen más claro a qué formaciones no votarán que a cuales sí.
A mayor nivel de estudios, menor “sectarismo”: se deja más abierta la opción de votar a más partidos y no se cierra totalmente la puerta de otros (ver gráfica 1).
La abstención y los votantes del PP y PSOE están dominados por ciudadanos de bajo nivel educativo: secundaria, primaria o sinestudios (ver gráfica 4)
Los niveles educativos mayoritarios en los distintos partidos o decisiones de no votar son:
PSOE: Sin estudios (el 24.3% de sus votantes)
PP: Primaria (el 16.6% de sus votantes)
IU/ICV: Universitarios superiores (el 33.9% de sus votantes)
CiU: Universitarios superiores (el 53.3% de sus votantes)
PNV: Práctico empate entre FP y universitarios (al ~20-26% de sus votantescada grupo)
UPyD: Universitarios medios y superiores (27.5% y 32.5%, respectivamente)
ERC: Secundaria (28.35% de sus votantes)
Otros: Prácticamente empate entre primaria, secundaria y FP
En blanco: Estudios medios universitarios (34.6% de los que toman esta decisión)
Abstención: Sin estudios (una aplastante mayoría del 26.5%)
Votantes del PP, PSOE y abstencionistas tienen el perfil másparecido al “español medio”, lo cuál no es sorprendente ya que entre esas tres opciones se incluyen la mayoría de votantes (ver gráfica 5, añadida en una ampliación posterior del post). La comparación se ha hecho usando la divergencia de Kullback-Leibler.
A mayor nivel educativo, disminuye el porcentaje de votos destinado a PP y PSOE, dividiéndose en otras opciones políticas y en el voto en blanco,mientras también se reduce la abstención (ver segunda gráfica del punto 3).
A continuación proporciono las gráficas que he generado, explicando de qué preguntas he sacado los datos.
1) Esta gráfica proviene de los marginales de los resultados de la pregunta 25:
Como Ud. sabe, en España hay distintos partidos o coaliciones políticas a las que puede votar en unas elecciones. Me gustaría que medijera cuál es la probabilidad de que Ud. vote a cada uno de los que le voy a mencionar, utilizando para ello una escala de 0 a 10, sabiendo que el 0 significa que ‘con toda seguridad, no le votaría nunca’ y el 10 significa que ‘con toda seguridad, le votaría siempre’

Viendo la altura de las gráficas en la izquierda del todo (0) podemos ver la “seguridad de no votar nunca” a algún partido (es lamarginal sobre todos los partidos), y en la derecha (10) la “seguridad absoluta” de votar siempre al un partido determinado (de nuevo, al que sea).
Está claro que, quitando la curva de “sin estudios”, todos tienen más claro que nunca votarán a algunos partidos, mientras que son más abiertos a no cerrar la puerta a votar a distintas opciones políticas en el futuro.
Aunque las diferencias sonmínimas, se aprecia cierta relación entre niveles de estudios crecientes y un menor “sectarismo”, entendido como mayores valores para el 0 y menores para el 10.
Las tres seis siete gráficas siguientes provienen de la pregunta 22aa, que realmente es el resultado de combinar dos preguntas: intención de voto, y para aquellos que no tengan claro a quienes iban a votar, por qué partido se siente más...