Estadistica 1

Pamplona

Facultad de Estudios a Distancia

Programas de Estudio a Distancia

Para una Sociedad Inteligente e Interconectada

Álvaro González Joves

Rector

María Eugenia Velasco Espitia

Decana Facultad de Estudios a Distancia

Tabla de Contenido

Presentación
Introducción

UNIDAD 1: Generalidades de la Estadística
Núcleos Temáticos yProblemáticos
Proceso de Información
1.1. DEFINICIÓN
1.1.1 Importancia
1.1.2 Población
1.1.3 Muestra
1.1.4 Métodos de Selección de una Muestra al Azar
1.1.5 Unidad Estadística
1.2 ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA – DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS 1.2.1 Recolección de Datos
2. Intervalos
3. Amplitud4. Frecuencia de Clase o Frecuencia Absoluta
5. Marca de Clase (X)
6. Frecuencia Relativa (Fr)
7. Frecuencia Acumulada (Fa)
8. Frecuencia Relativa Acumulada (Fra)
Proceso de Comprensión y Análisis

UNIDAD 2: Medidas de Tendencia Central
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
2.1PRIMER CASO: CUANDO LOS DATOS NO ESTÁN AGRUPADOS
1. Media Aritmética
2. Mediana
3. Moda
1. SEGUNDO CASO: CUANDO LOS DATOS ESTÁN AGRUPADOS
1. Media Aritmética
2. Mediana
3. Moda
Proceso de Comprensión y Análisis
UNIDAD 3: Medidas de Dispersión
Núcleos Temáticos y ProblemáticosProceso de Información
3.1 DESVIACIÓN ESTÁNDAR O TÍPICA
3.2 VARIANZA
3.3 COEFICIENTE DE VARIACIÓN
Proceso de Comprensión y Análisis

UNIDAD 4: Medidas de Ubicación
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
1. CUARTILES, PERCENTILES Y DECILES
2. DIAGRAMAS DE CAJA
Proceso de Comprensión y Análisis

UNIDAD 5:Presentación de la Información
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
5.1 HISTOGRAMA
5.2 POLÍGONOS DE FRECUENCIA
5.3 OJIVAS
5.4 BARRAS
5.4.1 Barras Verticales
5.4.2 Barras Horizontales
Proceso de Comprensión y Análisis

ANEXO: Tablas

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Presentación

La educación superior se haconvertido hoy día en prioridad para el gobierno Nacional y para las universidades públicas, brindando oportunidades de superación y desarrollo personal y social, sin que la población tenga que abandonar su región para merecer de este servicio educativo; prueba de ello es el espíritu de las actuales políticas educativas que se refleja en el proyecto de decreto Estándares de Calidad en ProgramasAcadémicos de Educación Superior a Distancia de la Presidencia de la República, el cual define: “Que la Educación Superior a Distancia es aquella que se caracteriza por diseñar ambientes de aprendizaje en los cuales se hace uso de mediaciones pedagógicas que permiten crear una ruptura espacio temporal en las relaciones inmediatas entre la institución de Educación Superior y el estudiante, el profesor yel estudiante, y los estudiantes entre sí”.

La Educación Superior a Distancia ofrece esta cobertura y oportunidad educativa ya que su modelo está pensado para satisfacer las necesidades de toda nuestra población, en especial de los sectores menos favorecidos y para quienes las oportunidades se ven disminuidas por su situación económica y social, con actividades flexibles acordes a lasposibilidades de los estudiantes.

La Universidad de Pamplona gestora de la educación y promotora de llevar servicios con calidad a las diferentes regiones, y el Centro de Educación Virtual y a Distancia de la Universidad de Pamplona, presentan los siguientes materiales de apoyo con los contenidos esperados para cada programa y les saluda como parte integral de nuestra comunidad universitaria e...