estadistica aplicada a la educacion
Páginas: 14 (3289 palabras)
Publicado: 16 de abril de 2013
GRADO DE PEDAGOGIA
ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACION
Curso 2011-2012
INDICE
1. IDENTIFICACION Y DEFINICION DEL PROBLEMA EN INVESTIGACION
2. FUNDAMENTACION
3. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
4. VARIABLES
5. FORMULACION DE HIPOTESIS
6. MEDIDAS UTILIZADAS
7. RECOGIDA DE DATOS
8. CONTRASTACION DE HIPOTESIS
9. VALORACION Y CONCLUSIONES10. BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA
1 IDENTIFICACION Y DEFINICION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
El objetivo de este trabajo es diseñar y validar un cuestionario de evaluación de las actitudes de los jóvenes hacia el primer empleo.
En este caso un centro de empleo X desea recoger información sobre la actitud de los jóvenes y utilizarla como orientación para las personas que mástarde acudan a él. Para ello se ha utilizado un cuestionario con 20 ítems y 7 posibles respuestas.
Además deseamos conocer si existen diferencias significativas en las actitudes de los jóvenes hacia el primer empleo en función del sexo.
2 FUNDAMENTACION
La juventud se ha convertido en uno de los principales focos de interés de los estudios sociales, en una sociedad en la que además pareceestar reformulándose el sentido del trabajo, considerado desde el siglo XVII una de las vías esenciales de reproducción y legitimación social. El papel del trabajo como eje nuclear en el que se articula la sociedad es una característica propia de la llamada modernidad.
En la etapa del industrialismo, el trabajo se convirtió en la condición y en el fundamento del progreso, que incitaba al hombre ala construcción y búsqueda de una autonomía laboral y social, de suerte que la integración al mundo del trabajo, en particular en determinados sectores profesionales se convierte en una importante fuente de dignificación personal (Annie Jacob, 1992; Pérez, 1996). Y, aunque en la llamada pos-modernidad, parece tender a modificarse la importancia o el significado que se le atribuye, resultandonumerosos los autores que vislumbran nuevas formas para la sociedad del próximo milenio, esta inserción continúa teniendo un importante carácter simbólico como principio legitimador dentro de ella, acentuándose aún más en períodos de crisis estructural del empleo como la que se vive actualmente, en donde las personas se ven enfrentadas a una notable contradicción: por un lado el papel del trabajo comoámbito de dignificación personal y, por el otro, la profunda precarización de las condiciones en el ejercicio de dicho trabajo( Pérez 2004)
TRANSICION A LA VIDA ACTIVA
La transición socio laboral de los jóvenes es un reto para todos los sistemas políticos y un gran desafío para el sistema educativo de un país.
Para una inserción social y profesional de los jóvenes es necesario tener unasexpectativas profesionales. Un tema sutil, ya que en esta etapa de la vida coincide la búsqueda de identidad personal con el mundo del trabajo, a veces incompatible cuando un joven no dispone de una formación adecuada. Esto puede provocar que el mecanismo de socialización mediante el empleo se rompa. Hay que considerar dos realidades en el proceso de transición a la vida adulta, la de ser joven yla que conlleva el género.
Al hablar de jóvenes nos referimos a un amplio colectivo que ha traspasado la enseñanza obligatoria y que provisto de unos estudios secundarios completos o no se dispone a entrar en el mundo laboral.
La búsqueda de empleo implica actividades por medio de las cuales los jóvenes buscan valorarse a sí mismos y adquieren información del medio exterior para facilitar latoma de decisiones, la entrada al mundo laboral y el proceso de madurez vocacional (Blustein, 1988).
En los últimos veinte años ha proliferado una gran cantidad de trabajos centrados en la juventud; muchas de estas investigaciones han intentado dejar testimonio fundamentalmente del grave encasillamiento a que se halla sometida la categoría joven. Al parecer, la juventud no es lo que era y...
GRADO DE PEDAGOGIA
ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACION
Curso 2011-2012
INDICE
1. IDENTIFICACION Y DEFINICION DEL PROBLEMA EN INVESTIGACION
2. FUNDAMENTACION
3. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
4. VARIABLES
5. FORMULACION DE HIPOTESIS
6. MEDIDAS UTILIZADAS
7. RECOGIDA DE DATOS
8. CONTRASTACION DE HIPOTESIS
9. VALORACION Y CONCLUSIONES10. BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA
1 IDENTIFICACION Y DEFINICION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
El objetivo de este trabajo es diseñar y validar un cuestionario de evaluación de las actitudes de los jóvenes hacia el primer empleo.
En este caso un centro de empleo X desea recoger información sobre la actitud de los jóvenes y utilizarla como orientación para las personas que mástarde acudan a él. Para ello se ha utilizado un cuestionario con 20 ítems y 7 posibles respuestas.
Además deseamos conocer si existen diferencias significativas en las actitudes de los jóvenes hacia el primer empleo en función del sexo.
2 FUNDAMENTACION
La juventud se ha convertido en uno de los principales focos de interés de los estudios sociales, en una sociedad en la que además pareceestar reformulándose el sentido del trabajo, considerado desde el siglo XVII una de las vías esenciales de reproducción y legitimación social. El papel del trabajo como eje nuclear en el que se articula la sociedad es una característica propia de la llamada modernidad.
En la etapa del industrialismo, el trabajo se convirtió en la condición y en el fundamento del progreso, que incitaba al hombre ala construcción y búsqueda de una autonomía laboral y social, de suerte que la integración al mundo del trabajo, en particular en determinados sectores profesionales se convierte en una importante fuente de dignificación personal (Annie Jacob, 1992; Pérez, 1996). Y, aunque en la llamada pos-modernidad, parece tender a modificarse la importancia o el significado que se le atribuye, resultandonumerosos los autores que vislumbran nuevas formas para la sociedad del próximo milenio, esta inserción continúa teniendo un importante carácter simbólico como principio legitimador dentro de ella, acentuándose aún más en períodos de crisis estructural del empleo como la que se vive actualmente, en donde las personas se ven enfrentadas a una notable contradicción: por un lado el papel del trabajo comoámbito de dignificación personal y, por el otro, la profunda precarización de las condiciones en el ejercicio de dicho trabajo( Pérez 2004)
TRANSICION A LA VIDA ACTIVA
La transición socio laboral de los jóvenes es un reto para todos los sistemas políticos y un gran desafío para el sistema educativo de un país.
Para una inserción social y profesional de los jóvenes es necesario tener unasexpectativas profesionales. Un tema sutil, ya que en esta etapa de la vida coincide la búsqueda de identidad personal con el mundo del trabajo, a veces incompatible cuando un joven no dispone de una formación adecuada. Esto puede provocar que el mecanismo de socialización mediante el empleo se rompa. Hay que considerar dos realidades en el proceso de transición a la vida adulta, la de ser joven yla que conlleva el género.
Al hablar de jóvenes nos referimos a un amplio colectivo que ha traspasado la enseñanza obligatoria y que provisto de unos estudios secundarios completos o no se dispone a entrar en el mundo laboral.
La búsqueda de empleo implica actividades por medio de las cuales los jóvenes buscan valorarse a sí mismos y adquieren información del medio exterior para facilitar latoma de decisiones, la entrada al mundo laboral y el proceso de madurez vocacional (Blustein, 1988).
En los últimos veinte años ha proliferado una gran cantidad de trabajos centrados en la juventud; muchas de estas investigaciones han intentado dejar testimonio fundamentalmente del grave encasillamiento a que se halla sometida la categoría joven. Al parecer, la juventud no es lo que era y...
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