Estadistica aplicada a la Educacion



I PARTE
INTRODUCCION
En el sistema educativo, la estadística es importante para planificar estrategias y lograr metas y objetivos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Es útil porque sirve de mucha ayuda a la hora de programar las clases, así como planificar las diferentes actividades en un centro educativo. Por medio de la estadística, se ordena y se entiende mejor la realidad endeterminada institución. Para esto, se deben manejar datos que informen acerca del personal docente, administrativo y estudiantes: personas que lo conforman, como por ejemplo, número de maestros, género, años de servicio, número de estudiantes, calificaciones, edades, matricula y deserción entre otros. Fuera del ámbito educativo, se usa cuando se quiere tener información sobre el statuseconómico, social y (o) las condiciones familiares de las personas que integran dicho centro
Este proyecto se realizo en el Liceo Ing. Samuel Sáenz Flores y la fuente de datos y la técnica de recolección de información, fueron el libro de Actas de notas y los expedientes de los estudiantes, sobre el rendimiento académico del año 2012. También colaboraron el personal docente administrativo, asícomo el subdirector y la directora de dicho centro.
La construcción y el análisis de los cuadros y gráficos se hizo de acuerdo a lo estudiado en el curso de Estadística y el objetivo de este proyecto es la aplicación de los conocimientos obtenidos en dicha asignatura.
II PARTE
Nombre del Centro Educativo: Ing. Liceo Samuel Sáenz Flores
Ubicación geográfica: 100 metros al Oeste de laEstación de Bomberos, frente a la Escuela Cubujuqui
Circuito: 02
Modalidad del centro educativo: Académico diurno
Número de estudiantes: 1500
III PARTE
Se tomará como población de estudio un grupo de octavo, sección: 8-9, lo cual se hará al azar.
Los niveles de medición serán los siguientes:
Nivel ordinal: Relacionado al rendimiento académico, calificaciones ordenadas y obtenidas por un grupo deestudiantes.
Nivel nominal: Que se refiere a los estudiantes que están aprobados, reprobados y (o) aplazados según el género.
Nivel de Intervalo: Notas obtenidas que se refieren a un punto de referencia que determina que estudiantes están aprobados y (o) aplazados.
Parámetro: Todos los grupos de estudiantes de noveno año del Liceo Ing. Samuel Sáenz Flores que suman un total de……..Estadístico: Una muestra de un grupo o sección de 36 alumnos con las calificaciones de las materias básicas: Estudios Sociales, Ciencias, Español, Matemática, Cívica, Inglés y Francés

IV PARTE
1. Defina las variables de estudio: aprobados y aplazados
Aprobado: El estudiante de I, II ó III ciclos de la Educación General Básica que alcance un promedio anual, igual o superior a sesenta y cinco tendrácondición de aprobado en la respectiva materia.
Aplazado: El estudiante de I, II ó III ciclos de la Educación General Básica que no alcance la calificación mínima de sesenta y cinco en el último período.
2. Defina estadísticamente las variables de estudio: aprobados y aplazados
Aprobado: El estudiante aprobado será el que obtuvo una nota igual ó superior a 65.
Aplazado: Será el estudiante queobtuvo una nota inferior a 65
3. Construya un cuestionario con un total de 10 preguntas tanto abiertas como cerradas que respondan al objetivo de la investigación Rendimiento Académico
DURACION:
ENTREVISTA:
UNIVERSIDAD NACIONAL ESTATAL A DISTANCIA
Encuesta rápida sobre el análisis del rendimiento académico del Liceo Ing. Samuel Sáenz Flores
Ubicación: Frente a la Escuela Cubujuquí, CantónCentral de Heredia
Joven:
Vengo de parte de la UNED. Estoy haciendo una investigación sobre el rendimiento académico de este colegio. Le agradecería si es tan amable me conteste algunas preguntas, solo le voy a quitar algunos minutos. Lo que me diga será estrictamente confidencial.
Estudiante de _____nivel
Edad:_______
Género:_____
1. ¿Podría señalar si usted ha estado en alguna de...