Estadistica Ejemplo


PROYECTO PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA
-FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS EN WINPLOT-









Establecimiento: Instituto Superior del Profesorado de Salta N°6005.
Espacio Curricular: E.D.I.: Computación Aplicada a la Matemática.
Profesor: Lucas Oscar.
Alumno: Ballón Gustavo Emanuel.

2012



“Funciones trigonométricas me recuerda a las clases que observé del
profesordonde lleve a cabo mis prácticas educativas:
Para que los alumnos conocieran las gráficas de las funciones seno, coseno y tangente, simplemente se recurrió a la búsqueda de ellas por internet y a la presentación impresa de las mismas, sin un pequeño análisis ni comentario de ellas. Es por eso mi elección del tema.”












-PROYECTO ÁULICO-

TEMA: Funciones Trigonométricas.Fundamentación.
La Matemática constituye una actividad humana que se interesa por la resolución de problemas, que pueden referirse al mundo físico, social, o al propio dominio de la Matemática. Como respuesta o solución a estos problemas, los conocimientos matemáticos emergen y se transforman progresivamente al ser utilizados por distintas sociedades, culturas einstituciones, a lo largo del tiempo, cobrando sentido a lo largo de dicha evolución.
En la escuela la matemática debe enseñarse porque forma parte del pensamiento de toda persona, porque es una obra, es una necesidad de la sociedad en la que vivimos y una construcción de la humanidad, y como tal se transmite a las nuevas generaciones, de manera que toda persona tiene derecho a entrar en eluniverso matemático, a aprender matemática con sentido en la acepción más plena de la palabra.
Las funciones trigonométricas no escapan a lo anteriormente dicho. Son conceptos matemáticos que se encuentra contemplados dentro de los Lineamientos Curriculares para la Educación Secundaria, estipulados para ser enseñado en el 4to año del ciclo orientado.
Los contextos donde aparece la noción de estetema, establecen relaciones funcionales entre los mundos que cambian, de esta manera emergen las razones como herramienta de conocimiento necesaria para enlazar patrones de variación entre variables y para predecir y controlar el cambio en situaciones cotidianamente familiares.
Los recursos que se pueden utilizar para la enseñanza son varios, y en este mundo tecnológico contamos con muchos más.Es por eso que en mi proyecto áulico utilizaré el programa Winplot como recurso de enseñanza.








CLASE N°1. FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS.

OBJETIVO:
Conocer el programa Winplot para su utilización como recurso de aprendizaje.
CONTENIDOS PREVIOS:
Conversión de ángulos: de grados a radianes y viceversa.
Concepto de función.
Razones trigonométricas. Circunferenciagoniométrica.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Sistema de ejes cartesianos. Concepto de función.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Procedimientos adecuados, simples y coherentes para la interpretación y resolución de las actividades.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Aprecio y valoración del programa Winplot como recurso de enseñanza-aprendizaje.
METODOLOGÍA:
Durante la clase introductoria se guiará y enseñará alos alumnos algunos comandos y aplicaciones útiles del programa Winplot, que nos servirán para graficar funciones trigonométricas para su posterior análisis en las siguientes clases.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Se observará el desenvolvimiento de los alumnos para la ejecución de la actividad, y se guardará sus producciones finales en un pendrive.
RECURSOS:
Netbook. Programa Winplot. Ficha deactividades.
TIEMPO:
70 minutos.





CLASE N° 1. FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS.

ACTIVIDAD N°1.
Abrimos el programa Winplot en nuestras computadoras. En la pantalla principal podemos ver la pantalla en azul y sobre el margen superior izquierdo los menús: Ventana y Ayuda.









Hacemos clic en ventana y nos ubicamos en la primera opción de esta ventana: 2-dim F2:...