estadistica en educacion

Programas de Estudio Modalidad Mixta

Nombre de la asignatura (1)
Estadística en Educación

Ciclo, área o módulo (2) Clave de la asignatura (3)
MA09

Objetivo(s) general(es) de laasignatura (4)
El alumno aplicará los conceptos y técnicas de la estadística descriptiva y de la estadística inferencial al campo de la educación, interpretando adecuadamente los resultados.

Temas ysubtemas (5)
I. INTRODUCCIÓN
I.1 Definición e historia de la estadística
I.2 Usos de la estadística
I.3 Estadística descriptiva e inferencial
I.4 Escalas de medición: nominal, ordinal, deintervalo, de razón
I.5 Elementos de probabilidad
II. ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN DE DATOS
II.1 Tablas de frecuencia
II.2 Gráficos: histograma, ojiva, columna, barra, dispersión, box-and-whiskers,etc.
II.3 Medidas de tendencia central
II.4 Medidas de dispersión
II.5 Medidas de posición
III. DISTRIBUCIÓN NORMAL
III.1 Definición intuitiva
III.2 Definición formal
III.3 Normal estándar yestandarización de normales
III.4 Área bajo la curva y puntuación Z
IV. ELEMENTOS DE MUESTREO
IV.1 Población, censo y parámetros
IV.2 Muestra y estimadores
IV.3 Tipos de muestreo: subjetivo,aleatorio simple, estratificado, por conglomerados, sistemático
IV.4 Tamaño de muestra
V. ESTIMACIÓN ESTADÍSTICA
V.1 Estimación puntual y por intervalo
V.2 Estimación de media
V.3 Estimación devarianza
V.4 Estimación de proporciones
V.5 Intervalos de confianza
VI. PRUEBAS DE HIPÓTESIS
VI.1 Definición
VI.2 Comparación de dos medias con varianzas conocidas
VI.3 Comparación de dos medias convarianzas desconocidas
VI.4 Comparación de dos varianzas
VII. REGRESIÓN
VII.1 Relación de causa y efecto
VII.2 Correlación
VII.3 Mínimos cuadrados
VII.4 Interpretación geométrica
VII.5Predicción

Actividades de aprendizaje (6)
CON DOCENTE:
• Análisis de temas
• Análisis de casos
• Exposición participativa
INDEPENDIENTES
• Trabajos de investigación
• Lecturas
• Resolución de...