Estadistica

I PARTE:
1. Clasifique tres variables aleatorias, como discretas o continuas de un grupo seleccionado al azar que ayudará a realizar un análisis académico y disciplinario de dicha sección.
* Las variables que usare a continuación son continuas: peso, edad, tamaño.
2. Haga una breve descripción del grupo seleccionado para efectuarla. Utilice números absolutos como relativos por sexo(tabla, gráficos).

Análisis de la variable peso en kilos de los estudiantes por género del VI grado de la Escuela América central, curso lectivo 2009 (datos relativos)
Hombres:
Limites verdaderos:
Número menor: 31.2 = 30.5
31,231,531,8 | 36,040,1 | 40,940,941,041,543,1 | 45,745,645,545,6 | 50,8 | 57,060,4 | 64,1 |
Número mayor: 64.1 = 64.5

Alumno /variable | Punto MedioX |Frecuencia de PesosAbsolutas –Relativas | Frecuencias Acumuladas“menos de” “más de” | Xι(Punto Medio) | Fι(Frecuencias Absolutas) |
30.5 – 35.535.5 – 40.540.5– 45.545.5– 50.550.5 – 55.555.5 – 60.560.5 – 65.5Total | 33384348535863 | 3 16.662 11.11 5 27.77 4 22.221 5.55 2 11.111 5.5518 99.97 | 3 1851510 1314 815 417 318 1 | 33384348535863 | 99762151925311663814 |

Mujeres:
Limites verdaderos:
Número menor: 25.2 = 24.5
Número mayor: 57.1 = 57.5

25,229,1 | 34,034.2 | 36,338,6 | 43,044,1 | 47,547,749,2 | 52.254.3 | 56,857,1 |
Alumno/variable | Punto MedioX | Frecuencia de PesosAbsoluto – Relativo | FrecuenciasAcumuladas“menos de” “más de” | Xι(Punto Medio) | Fι(Frecuencias Absolutas) |
24.5 – 29.529.5 – 34.534.5 – 39.539.5 – 44.544.5 – 49.549.5 – 54.554.5 – 59.5Total | 27323742475257 | 2 13.332 13.33 2 13.33 2 13.33 3 20 2 13.33 2 13.33 15 99,98 | 2 154 13611 8 9 11 7 13 4 15 2 | 27323742475257 | 54647484141104114635 |

Análisis de la variable edad de los estudiantes por género del VI grado de la Escuela América Central, curso lectivo 2009 (datos relativos)
Hombres:
Limites verdaderos:
Número menor: 11.3 = 10.5
Número mayor: 12.9 = 13.5
11.311.411.4 | 11.9 11.10 11.1011.1112.112.112.212.2 | 12.712.812.912.912.912.912.9 |

Mujeres:
Limites verdaderos:
Número menor: 11.3 = 10.5
Alumno/variable | Punto MedioX | Frecuencia de PesosAbsoluto - Relativo | Frecuencias Acumuladas“menos de” “más de” | Xι(Punto Medio) | Fι(Frecuencias Absolutas) |
10.5 – 11.511.5 – 12.512.5 – 13.5Total | 111213 | 3 16.668 44.44 7 38.881899.98 | 3 1811 15 18 7 | 111213 | 339691220 |
Número mayor: 14.2 = 14.5
11.411.411.3 | 11.811.9 11.10 11.10 11.1112.1 | 12.612.812.913.3 | 13.914.2 |

Alumno/variable | Punto MedioX | Frecuencia de PesosAbsoluto - Relativo | Frecuencias Acumuladas“menos de” “más de” | Xι(Punto Medio) | Fι(Frecuencias Absolutas) |
10.5 – 11.511.5 – 12.512.5 – 13.513.5 –14.5Total | 11121314 | 3 20 6 404 26.662 13.3315 99.99 | 3 159 12 13 6 15 2 | 11121314 | 33725228185 |

Análisis de la variable tamaño de los estudiantes por género o sexo del VI grado de la Escuela América Central, curso lectivo 2009 (datos relativos)
Hombres:
Limitesverdaderos:
Número menor: 140 = 139.5
Número mayor: 160 = 160.5

140142 | 145146148 | 151150152153153 | 155155155156157157 | 160161 |

Alumno/variable | Punto MedioX | Frecuencia de PesosAbsoluto - Relativo | Frecuencias Acumuladas“menos de” “más de” | Xι(Punto Medio) | Fι(Frecuencias Absolutas) |
139.5 – 144.5144.5 – 149.5149.5 – 154.5154.5 – 159.5159.5 – 164.5Total |...