Estadistica

Capitulo V
Cualidades de los test: fiabilidad y validez.
Los test psicológicos son instrumentos de medida compuestos por una serie de elementos o ¨ítems¨ que constituyen cada una de las cuestiones, preguntas o unidades. A estos se les exige una serie de características, estas son fiabilidad y valides, además debe estar normalizado o tipificado.
Fiabilidad
Decimos que un test es fiable cuandoal aplicarlo dos o más veces al mismo individuo o grupo de individuos en circunstancia similares obtenemos asimismo resultados análogos. Averiguar la fiabilidad de un test equivale en la consistencia o estabilidad de las notas obtenidas por los mismos individuos al administrarles el mismo test o bien al administrarles dos test de apariencia diferentes pero que mida lo mismo y en los que y en losque sus elementos son equivalentes. La fiabilidad de un test es tanto mayor cuando más estable es el rasgo psíquico que exploremos como la inteligencia y aptitudes en comparación con la personalidad.
Los datos obtenidos se expresan mediante un ¨coeficiente de fiabilidad¨ la formula es:
rxy = ∑ xyN σxσy
Los métodos más adecuados para calcular la fiabilidad de un test son los tres siguientes:a) Método test-retest.
El procedimiento es muy simple y consistente en aplicar el test dos veces al mismo sujeto, calculando luego el coeficiente de fiabilidad para las dos series de medida. El coeficiente de fiabilidad se llama ¨coeficiente de estabilidad temporal¨ e indica las puntuaciones de un test por las fluctuaciones debido al intervalo de tiempo como tensiones emocionales y fatiga obien en las condiciones de aplicación del test por ejemplo el ruido y el exceso de temperatura. Pero el factor que generalmente influye más en la estabilidad es el intervalo de tiempo entre test y retest por ello hay que considerar previamente cual será el mejor lapsus de tiempo más idóneo, para evitar el factor memoria.
b) Método de series paralelas.
Consiste en construir dos o más testparalelos, es decir equivalentes. Para ello se utiliza cuestiones de naturaleza y dificultad análogas pero de apariencia distinta.
Deben de tener:
* El mismo número de ítems.
* Dificultad análoga.
* Debe medir lo mismo.
* Instrucciones.
* Tiempo límite de administración.
* Ejemplos.
* Cada uno de los test, tiene que ser equivalentes.
Aunque hay autores se han conformadocon probar, no la equivalencia de cada uno de los ítems sino la equivalencia de de varios ítems o la totalidad del test.
Una vez demostrado la equivalencia de las dos formas, se aplican ambas, una inmediatamente después de la otra, al mismo grupo de sujetos y la correlación entre las dos series de puntuación será el coeficiente de fiabilidad del test.
Además esto ayudaría a orillar losinconvenientes del aprendizaje o la posibilidad de fraude.
* Nota si el contenido del test está muy sujeto al aprendizaje, el sujeto puede aplicar lo aprendido en el 2 test.
c) Método de división en dos mitades.
Este método consiste generalmente en hacer una sola aplicación del test y una vez que se han obtenido las respuestas, dividir los elementos del test en dos partes equivalentes, puntuarlaspor separado y calcular su correlación (3).
Si el test está compuesto por ítems de la misma dificultad para medir un mismo rango, entonces podremos dividir el test en una primera y segunda mitad. El procedimiento será correcto excepto para aquellos test que sean de excesiva longitud y exijan un esfuerzo prolongado de atención, ya que la segunda mitad del test podría dar unas notas algo másbajas a consecuencia de la fatiga.
La correlación entre las notas de una mitad del test y la otra nos da un ¨coeficiente de equivalencia¨.
Se necesito introducir un control de correlación para determinar la fiabilidad del test completo. Esta fórmula ha sido puesta a punto por Searman-Brown y es la siguiente:
r xx’= m r´ xx´1 +m-1r´xx´

en la que:
m= el múltiplo del número de veces que el...