Estadistica

BLOQUE 1. Obseso… ¿Yo? Criterios   Utiliza los métodos estadísticos para resolver problemas contextuales,

con claridad en sus respuestas de una manera analítica y ética. Utiliza las tecnologías de información aplicando con los métodos

estadísticos en datos obtenidos de su entorno de manera ética y crítica. Tiempo asignado al bloque: 14 SESIONES Campo disciplinar: MatemáticasRIEMS-Competencias disciplinares  Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de

procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.  enfoques.   Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentesmatemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos,

gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.   Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un

proceso o fenómeno, y argumenta supertinencia. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos

matemáticos y científicos. RIEMS-Atributos de las competencias genéricas:     Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo

como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Participa y colabora de maneraefectiva en equipos diversos Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,

matemáticas o gráficas.

    

Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones

a partir de ellas. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener

información y expresar ideas. Utiliza las tecnologías de la información y comunicaciónpara procesar e

interpretar información. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

¿Cuál es mi competencia inicial? La siguiente grafica representa los porcentajes de la población estudiantil de una preparatoria, que constade 1,000 alumnos.

Población Estudiantil

20%

45%

1er Año 2º Año 3er Año

35%

¿Cómo se llama la gráfica?

¿En qué medios informativos has observado este tipo de grafica?

¿Cuál es el número de alumnos que hay en segundo año?

¿En qué año hay más estudiantes y cuántos son?

¿Qué otras graficas conoces para representar esta información?

Movilizo mis saberesRIEMS-Atributos de las competencias genéricas:  Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones

a partir de ellas.

Lee el siguiente artículo Analizaron en Bilbao con este prisma varios de los momentos clave de la historia moderna

Las cosas no suceden porque sí. La suerte, los accidentes, el libre albedrío no existen. Las matemáticas y en concreto la estadística se escondeen cada uno de los actos cotidianos. Es tal su poder que determina desde el desenlace de una contienda electoral en EE.UU hasta el sexo de un bebé. Esto es al menos lo que intentaron demostrar varios experto dentro del ciclo de conferencias ‘‘Las Matemáticas en la vida cotidiana’’ celebrado recientemente en la Biblioteca Bidebarrieta de Bilbao. Tal es el caso de Juan Antonio Cuesta, catedráticode Estadística e Investigación Operativa de la Universidad de Cantabria. En opinión de Cuesta las matemáticas «son parte ineludible de todo lo que nos rodea, pero más en concreto lo es la estadística». Y es que, este experto emplea reglas elementales para analizar algunos de los sucesos más curiosos de la historia e intentar demostrar cómo la estadística interviene en ellos. «Lo difícil es...