Estadistica

PROBABILIDAD EN PRIMARIA


INTRODUCCIÓN

El ser humano al tratar de organizar los fenómenos de la naturaleza, se ha encontrado con que hay situaciones que obedecen a un modelo aleatorio. Laprobabilidad mide la frecuencia con la que se obtiene un resultado al llevar a cabo un experimento aleatorio, del que se conocen todos los resultados posibles, bajo condiciones suficientemente estables.Partiendo de la seguridad de que el tratamiento de la probabilidad en la escuela es mejorable, creemos que para que esta mejora tenga lugar ha de partirse de los primeros conocimientos que desde suedad más temprana tienen los niños y niñas sobre la probabilidad. En la etapa escolar vamos a tener como propósito enseñar los siguientes conocimientos:
* Experiencias al azar.
* Suceso seguro,probable o imposible.
* Cálculo de probabilidades 
* Experiencias al azar.
Es importante matizar que “no se puede predecir el resultado”, aunque se repita el experimento varias veces. Porejemplo, algún alumno o alumna podría considerar que tomar la medida de la temperatura de una muestra de agua es una experiencia de azar, ya que no se puede predecir el resultado. Debe quedar claro quela primera vez  que se mide la temperatura no podemos predecir el resultado, pero, si repetimos la medición, sí. Es importante que se practique en clase con experiencias de azar, para que ellos veanque no es posible asegurar el resultado en el siguiente intento.
Al enseñar probabilidad, es imprescindible tener en cuenta los conocimientos que el alumno posee, así como las cualidades yprocedimientos, y como van a ir asimilando la nueva información recibida. Para ello, utilizaremos diversas técnicas para conocer qué es lo que saben los alumnos de probabilidad, y a partir de los resultados,empezar a trabajar con ellos, ya que el papel del docente es principalmente el de orientar al alumno.
A la hora de enseñar probabilidad podremos realizar diversos juegos en los que se ponga de...