estadistica

ANALISIS TEXTUAL DE MI PRACTICA PEDAGOGICA
En los últimos cuatro años vengo desempeñando el cargo de Subdirector en la Institución Educativa N° “” del distrito de Santa Anita. Pese al interéscon el que asumo mi labor soy consciente que debo mejorar el aspecto de monitoreo acompañamiento y asesoría ya que considero que el directivo además de ser un gran líder debe ser un gran técnico.
Apartir de los diarios de campo, al análisis y reflexión he podido visualizar categorías en las que presento mayor dificultad en mi práctica pedagógica las cuales se visualizan en el mapa dedeconstrucción (Anexo 1). La primera categoría está referida a la forma cómo ejecuto mi clase, es decir al conjunto de procedimientos y actividades con los que busco lograr aprendizajes significativos en misestudiantes a los que llamaré metodología y la segunda categoría es la producción de textos escritos, la cual considero como la capacidad para redactar un texto.
La categoría Metodología presenta comosub categorías a estrategias de motivación y estrategias de enseñanza.
Indiqué tomar la asistencia al grupo encargado. Luego recordamos las normas de convivencia y nombramos el número de mesa y elcolor del carrito que le corresponde para ese día, los motivé con una carrera de autos que durante el día ellos tienen que cumplir con las normas y con todas las actividades programadas, peroalgunos no les interesaba. (Diario Nº 01. Línea 9-13).

Para motivar repartí a cada grupo un rompecabezas de imágenes, pero algunos estaban distraídos y fomentando desorden. (Diario Nº 03, línea 9-11)En la ejecución de mi sesión sobre la producción de texto no logro aplicar el enfoque comunicativo textual, no tomo en cuenta los niveles de escritura y sobre todo los momentos de la redacción detextos por lo que a estos las he considerado como sub categorías. En cuanto al plan de redacción se indica a los estudiantes a través de un cartel o anotaciones en la pizarra que consideren los pasos de...