estadistica

NEUROFISIOLOGIA DE LA MEMORIA OPERATIVA VISO-ESPACIAL


El gran auge que ha experimentado en los últimos años el estudio de la memoria operativa, hace necesaria la recopilación de los hallazgos más relevantes de su funcionamiento y fisiología. En concreto, los estudios que a continuación se presentan tratan de determinar la naturaleza del componente viso-espacial de la memoria operativa.Para ello, se han recopilado investigaciones realizadas tanto en primates como en humanos. Éstas también incluyen estudios con muestra clínica. De este conjunto de investigaciones se desprende que hay una red de áreas corticales implicadas en la retención de un estímulo viso-espacial (p. ej. corteza pre frontal, áreas parietotemporales )y que estas regiones están muy próximas o posiblemente sonlas mismas que aquellas que codifican las características sensoriales de los estímulos.












Los estudios neuropsicológicos tanto de Shalllice y Warrington (1970) como de Warrington y Weiskrantz (1970) expusieron las carencias explicativas de la memoria corto plazo, después de esto surgieron bastantes teorías coincidiendo sobre la memoria a corto plazo, después de estosurgieron muchas teorías coincidiendo que la memoria a corto plazo no es más que un conjunto de subsistemas apareciendo dos tipos de modelos: estructurales y procesuales, los estructurales se enfocan más en los modelos aspectos formales y los procesuales consideran la memoria como producto final de análisis en los que se somete la información externa.
Por otra parte el modelo de Craik yLuckhart (1972) decía que al recibir un estímulo la memoria comenzaba a procesar, podía procesar desde el nivel básico hasta el superior, sin embargo esto es cuestionado, puesto que por un lado la profundidad del procesamiento se mide por medio del recuerdo y por otra parte si la retención es buena se debe a un proceso profundo, después de esto algunos autores introducen el término “memoriaoperativa” para referirse al espacio de trabajo mental utilizado para retener temporalmente la información.
Esta memoria es indispensable en tareas de aprendizaje, se divide en 3: ejecutivo central, que es el que controla la atención, pero se apoya en un:
• Buque fonológico: retiene la información basada en el habla.
• Agenda viso-espacial: almacena los aspectos de la información visual.PROCEDIMIENTOS GENERALES Y METODOLOGIA
Antes de explicar este tema debo resaltar que la investigación neuropsicológica se ha enfocado en dos recursos metodológicos, los cuales son:
• Tarea del emparejamiento demorado: es cuando se presenta un estímulo, por corto tiempo, tras un periodo de 6 a 20 segundos, durante este tiempo debe retener en la memoria al estímulo-muestra.
• Y por otro lado elprincipio de la doble disociación: este puede ayudar a identificar las regiones cerebrales implicadas en la memoria a corto plazo.
• La investigación electrofisiológica con primates permite conocer los cambios celulares durante la retención viso-espacial, desde la corteza visual del mono parten dos circuitos hacia la zona de la corteza pre frontal a raíz de una serie de evidencias se sabe que almenos dos áreas están implicadas en la memoria a corto plazo.
ESTUDIO NEUROPSICOLOGICO.
Evidencia clínica ha demostrado una división entre de almacenes de memoria operativa al encontrar en algunos pacientes neurológicos doble disociación entre el lugar de la lesión y otros aspectos de memoria operativa. Por otra parte un estudio señala las diferencias anatómico-funcionales de los almacenes dela memoria con una base genética, para comprobar su hipótesis Wang y Bellugi(1994) compararon dos síndromes genéticos Williams y Down, las personas con síndrome de Williams mantienen las capacidades lingüísticas, se podría creer que son superiores en memoria operativa, las personas con síndrome de Down desarrollan más las capacidades espaciales que las lingüísticas, así separan funcional y...