Estadistica

1)Fuentes de variación sistemáticas y fortuitas. Variaciones previsibles e imprevisibles. Comprender estos conceptos, distinguir unos de otros y vincularlos. Saber aplicarlos a un ejemplo breve y claro. Capítulo 1 de Reuchlin.

Variaciones previsibles e imprevisibles las variaciones d las conductas son previsibles cuando se conoce la situación, el momento o la persona. Y son imprevisibles apartir d las informaciones d las q dispone el observador. El método estadístico permite tratar c/+ eficacia las observaciones q presentan a la vez variaciones previsibles e imprevisibles.

Relación entre fuentes fortuitas y fuentes sistemáticas con las variaciones previsibles e imprevisibles
Ej. La edad es la fuente d una variación previsible
el paso d un niño a otro d la misa edad es lafuente d una variación imprevisible.

(1) Las variaciones q son imprevisibles no están asociadas a ninguna fuente de variación sistemática. Las variaciones imprevisibles se atribuyen así a un conjunto de fuentes fortuitas d variación para el experimentador. (2) Las variaciones q son previsibles están asociadas a fuentes sistemáticas d variación.
Fuentes Fortuitas de variación variacionesimprevisibles para el encuestador q tienen incidencia y q éste no prevé (Ejemplo: Estado de animo) . Fuentes Sistemáticas de variación variaciones q son previsibles, q predice c/anticipación el experimentador. (Ejemplo: en una encuesta sobre el desarrollo intelectual la edad es una fuente sistemática, el sexo)

2) concepto de medición. Propiedades de cada nivel de medición. Ejemplificar.Transformaciones admisibles. Botella 1.3 Pág. 25

Medición: Proceso de atribuir números o símbolos a las características siguiendo unas reglas.
El objetivo de la medición es conectar un sistema relacional empírico y un sistema relacional numérico, de tal forma que las relaciones entre las entidades se reflejen en las relaciones entre los números que las simbolizan.
Medir es asignar numerales (u otrossímbolos) a los objetos conforme con ciertas reglas de modo que las propiedades empiricas de estos, se vean reflejadas en los números que las representan.

MEDIR ES REPRESENTAR UN SISTEMA RELACIONAL EMPIRICO CON UN SISTEMA RELACIONAL NUMERICO MEDIANTE UN HOMOMORFISMO.

EJEMPLO: las modalidades que adopta la variable estatura son tales que se puede decir que una modalidad es superior a otra. Porlo que los números que se atribuyan a esas modalidades deben reflejar esa superioridad. En la variable sexo, por lo general se le asignan los números 0 y 1 para cada una de las modalidades. Pero en estos valores el 1 no indica superioridad. Se usa solo a manera de distinción, es decir que lo único que se puede decir al comparar las modalidades de los sujetos de la variable sexo, es si comparten lamisma modalidad o no.

NIVELES DE MEDICION:

a- Nivel Nominal
A una característica se le asignan números u otros símbolos, como letras o palabras. Estos números solo deben entenderse como códigos de identificación, no se utilizan para sacar conclusiones numéricas.
Información deducible: relaciones “igual que”, “distinto que”. Solo informan de igualdad o desigualdad de los individuos enuna característica, pero no de posibles ordenaciones, pk la característica no se tiene en mayor o en menor medida. En este nivel de medición solo permite clasificar, armar conjuntos.
Ejemplo: el sexo, característica que permite diferenciar a las personas. Tiene dos modalidades, masculino (que se le puede asignar un 0) y femenino (que se le puede asignar un 1). Otros ejemplos son los diagnósticospsicopatológicos (neurosis, psicosis, psicopatías, etc.), el estado civil (soltero, casado, viudo, etc.), el tipo de sangre de los seres humanos (A, B, AB o 0).
Los códigos pueden ser sustituidos por cualquier otro que respete la regla de asignación. Por lo que esta caracterizado por las transformaciones inyectivas (Transformaciones admisibles)

b- Nivel Ordinal
Hay una relación de orden y...