Estadistica

Universidad Autónoma de Querétaro
Escuela de Bachilleres Plantel Sur

Matemáticas VI/ Proyecto de Investigación Fase 1

Docente: Lourdes Anaya Pichardo

Alumnas: Alcázar Vidal Teyci

Ayala López Claudia Elizabeth

Moreno Mateos Ana Minerva

Eje temático central: Comparación en el índice de N. A. entre el grupo 1 y 12.

1.-Planteamiento del problema

El problema debe de expresarsecomo una relación entre 2 o más variables

-La relación entre 2 o más variables esta explicita o compuesta de las encuestas (2 variables= a 2 grupos encuestados)

• Fase de la estadística descriptiva(la media ,mediana ,moda)

• Medidas de tendencia central

• Medidas de desviación estándar

• Análisis de correlación

-El problema debe de ser redactado en forma depregunta

La redacción y forma de pregunta es la siguiente:
¿Cuál es el mayor índice de reprobación entre el grupo 1 y 12?

4.-El enunciado del problema debe implicar la posibilidad de ser sometido a una pruebe empírica

Al momento de someterlo a una prueba empírica, esta sometido a la observación y experiencia.
La observación y experiencia puede estar evaluada a los resultados obtenidos, y asípoder hacer una comparación entre la redacción del problema y su respuesta que son las encuestas y la comparación de las mismas ya que existen 2 variables o grupos.

2. Formulación del problema. Presentación oracional del mismo en forma declarativa o interrogativa.

¿Qué grupo tiene mayor índice de N. A. en Matemáticas?



3. Formular los objetivos: General y Específicos

Mediante unaencuesta realizada a 18 estudiantes de sexto semestre grupo 1 y 12 podemos saber que grupo tiene mayor índice de N. A. en la materia de Matemáticas.

Posteriormente de contestar la encuesta, organizaremos los datos de cada grupo y se sacará la media, mediana, moda, rango, número de grupos, intervalo, diferencia, valor de intervalos, gráficas y varianzas. Una vez obtenidos los datos, comparemoslos resultados de los grupos 1 y 12.

4. justificación de la propuesta:

Consideramos que es interesante comparar las N. A. que tiene tanto en el turno matutino grupo 1 y vespertino grupo 12 nos dará una forma de saber en que turno hay mayor índice de reprobación en la materia de Matemáticas.

5. Definición del marco teórico y bases teóricas.

Para la comparación entre el grupo 1 y 12 serequieren datos estadísticos aplicados en forma práctica y otorgando un análisis de las variables puestas a exanimación.

6. Planteamiento de una :

Sin la realización de una encuesta nuestra hipótesis acerca de los resultados obtenidos dentro de el campo muestral en sentido estricto cada uno de los salones tendremos mayor índice de N. A. en el turno vespertino.

7. Sistema de variables:Enlistar las variables que intervienen en el sistema propuesto.

Alumnos del grupo 1 y 12 y el número de N.A. obtenido a lo largo de el ciclo escolar.

8. Revisar la definición conceptual de tales variables y comprender su significado.

Se denomina grupo a la conjunción de los alumnos dentro de una aula o salón con características particulares en este caso cursan la materia de Matemáticaspara lo cual se refiere calcular el número de materias no acreditadas.

9. Marco metodológico. Incluye tipo de investigación, técnicas y procedimientos empleados en la indagación.

El marco a utilizar en cada una de las muestras es calcular en base a los resultados obtenidos las medidas de tendencia central, las medidas de desviación estándar y el análisis de correlación.

10. Nivel deinvestigación (exploratoria, descriptiva, explicativa)

De tipo descriptiva ya que interpreta cada variable, con los criterios aplicados propios de la estadística descriptiva.

11. Diseño de investigación( estrategia que se adopta para responder a la pregunta planteada): Documental, de campo, experimental.

Realizar la agrupación de los datos encuestados y mostrarlos mediante tablas que apliquen...