estadistica

ANÁLISIS DE LA OFERTA EDUCATIVA
En el año 2005 postularon 584 mil jóvenes a las universidades e institutos superiores de formación artística, pedagógica y tecnológica del país, de los cuales ingresaron 370 mil. Ese mismo año, las universidades tuvieron una matrícula de 559 mil estudiantes mientras que en los institutos superiores la matrícula fue de 385 mil estudiantes. El país contaba con 93universidades, 36 públicas y 57 privadas; 1,062 institutos superiores (39 escuelas de formación artística, 349 institutos pedagógicos y 674 institutos tecnológicos). El presente documento explora las principales tendencias de la demanda y de la oferta de educación superior que subyacen a los indicadores antes mencionados. Se analiza la evolución y composición de los postulantes e ingresantes auniversidades e institutos de educación superior. Se analiza luego la evolución y la composición de la matrícula, que, junto con los ingresantes, reflejan también la capacidad de la oferta de instituciones educativas para responder a las presiones de la demanda. Haciendo uso de información de encuestas de hogares se analiza la composición de la matrícula en educación superior según nivelessocioeconómicos. En cuanto a la oferta, se analiza la evolución del número de universidades e institutos y su composición según gestión, así

Este documento es parte de una investigación que el autor viene realizando sobre la educación superior en el Perú para el proyecto Investigación para una Mejor educación (IME) financiado por la Fundación Ford. Investigador principal de Grupo de Análisis para elDesarrollo (GRADE).

como las carreras y especialidades que ofrecen. La información que se utiliza en el presente documento proviene de varias publicaciones de la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) en lo que respecta a la educación universitaria, y de publicaciones del Ministerio de Educación

EXPECTATIVAS PARA SATISFACER LA PREFERENCIA VOCACIONAL DEL EGRESADO DEL BACHILLERATO
Las UniversidadesTecnológicas establecen una oferta educativa de Técnico Superior Universitario. Este trabajo de investigación  es un  análisis  sobre la creación de nuevas carreras en las Universidades Tecnológicas. Para la creación de la 6ª Carrera de la Universidad Tecnológica de San Juan del Río: TSU en Sistemas de Gestión de Calidad,  se inicia con  la fundamentación epistemológica  para el desarrollo yaplicación del Currículum.  En el 2002 se realizan los trabajos para justificar la creación de un nuevo Programa Educativo de Nivel 5  de la UNESCO[5].  Todos los aspectos anteriores se encuentran alineados a la Línea de Investigación Innovadora de Generación del Conocimiento del Cuerpo Académico de Sistemas de Gestión de la Calidad.
 
 
Conceptos de perfil profesional, importancia, alcances ylimitaciones
La importancia y relevancia que tiene el hecho de detectar las necesidades que aquejan a la sociedad y que exigen una solución. Este diagnóstico permite confirmar la necesidad de preparar los recursos humanos que puedan enfrentarse a esos problemas. Lo anterior nos plantea otra cuestión: ¿qué características académicas y laborales debe poseer la persona que tratará de satisfacer dichasnecesidades? Para responder a esta pregunta se estudiará, dentro del proceso de diseño curricular, lo concerniente a la elaboración del perfil profesional[6].
 
Hay diversas concepciones acerca del perfil profesional. Para Arnaz (1981 a), es una descripción de las características que se requieren del profesional para abarcar y solucionar las necesidades sociales. Este profesional se formará despuésde haber participado en el sistema de instrucción. Para Mercado, Martínez y Ramírez    (198l), el perfil profesional es la descripción del profesional, de la manera más objetiva, a partir de sus características. Díaz- Barriga[7] (1993) opina que el perfil profesional lo componen tanto conocimientos y habilidades como actitudes. Todo esto en conjunto, definido operacionalmente, delimita un...