Estadistica

Páginas: 3 (660 palabras) Publicado: 18 de mayo de 2015
Medidas de tendencia central
Al describir grupos de observaciones, con frecuencia es conveniente resumir la información con un solo número. Este número que, para tal fin, suele situarse hacia elcentro de la distribución de datos se denomina medida o parámetro de tendencia central o de centralización. Cuando se hace referencia únicamente a la posición de estos parámetros dentro de ladistribución, independientemente de que ésta esté más o menos centrada, se habla de estas medidas como medidas de posición.1 En este caso se incluyen también los cuantiles entre estas medidas.
Media(matemáticas)
En matemáticas y estadística una media o promedio es una medida de tendencia central que según la Real Academia Española (2001) «[…] resulta al efectuar una serie determinada de operaciones con unconjunto de números y que, en determinadas condiciones, puede representar por sí solo a todo el conjunto». Existen distintos tipos de medias, tales como la media geométrica, la media ponderada y la mediaarmónica aunque en el lenguaje común, el término se refiere generalmente a la media aritmética.
Media aritmética
Media aritmética ponderada
Media geométrica
Media armónica

Mediana (estadística)
Enel ámbito de la estadística, la mediana representa el valor de la variable de posición central en un conjunto de datos ordenados.
Moda (estadística)
En estadística, la moda es el valor con una mayorfrecuencia en una distribución de datos.
Se hablará de una distribución bimodal de los datos adquiridos en una columna cuando encontremos dos modas, es decir, dos datos que tengan la misma frecuenciaabsoluta máxima. Una distribución trimodal de los datos es en la que encontramos tres modas. Si todas las variables tienen la misma frecuencia diremos que no hay moda.
El intervalo modal es el de mayorfrecuencia absoluta. Cuando tratamos con datos agrupados antes de definir la moda, se ha de definir el intervalo modal.

Clase: Una clase es un rango, grupo o inetervalo de datos numericos. 
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