ESTADISTICA

1. ACTIVIDAD

ACTIVIDADES DE REFLEXION INICIAL.

Se exhorta al aprendiz a la realización de la lectura del siguiente
texto. Pero antes de esto debes resaltar los términos resaltados
en el texto y definirlos para una mayor compresión del mismo.
Al final muestre sus conclusiones con respecto a la reflexión dada.

Palabras en el texto, definidas.

A. Indagar: Llegar al discernimiento de una ideadiscurriendo
Por conjeturas y señales.
B. Pregunta (Tipos de Preguntas): Según su espécimen, las preguntas se pueden catalogar dentro de conjuntos, que son:

1) Preguntas Cerradas.
2) Preguntas Abiertas.

1) Preguntas Cerradas:

Consideramos dentro de este grupo a todas aquellas preguntas que se
Puedan responder con pocas palabras, incluso la mayoría de las veces,
La respuesta no va más allá de unsí o no.
Este tipo de pregunta tiende a limitar la conversación tan severamente,
Que su uso principal se da en los procesos de interrogatorio.

Las preguntas cerradas pueden clasificarse según su propósito en tres (3) clases diferentes.

a. De Identificación: Son aquellas preguntas de las cuales se busca
saber: Quien, Cuanto, Donde, Cuando, o Cuales.
b. De Selección: Con este tipo de preguntasse les pide al sujeto que
Elija entre una o más alternativas que se presentan.
c. Preguntas definitivas: Son mejor conocidas como preguntas de si o
No porque pueden ser contestadas como ¨si o un no¨, aunque puedan aceptarse respuestas menos definidas que implican un mínimo grado de duda como por ejemplo: creo que sí, más bien
no, pueden ser qué sí.

2) Preguntas Abiertas:
En este maso entrantodas aquellas preguntas que se requieren bastantes palabras para poder ser contestadas resultan sumamente eficaces para adquirir información suplementaria pues con ellas, se pueden empezar las conversaciones y además, permiten mantenerla hasta el momento en que así lo desee el entrevistador, o hasta que este haya satisfecho sus objetivos

C.Escudriñar: Examinar, inquirir y averiguar cuidadosamente algo y sus circunstancias.
D. Respuestas Primarias y Secundarias: Ambas respuestas son, cualitativa y cuantitativamente diferentes. Las diferencias esenciales son:
a. En las respuestas primarias los niveles se alcanzan tras un largo periodo, mientras que en la respuesta secundaria se alcanzan más rápidamente.
E. Marco teórico: Es un grupocentral de conceptos y teorías que uno utiliza para formular o desarrollar una tesis. Esto se refiere a las ideas básicas que forman la base para los argumentos.
F. Pesquisas: Acción que tenga como fin último la resolución de una intriga o misterios.
G. Hipótesis: Algo que se supone y a lo que se le otorga un cierto grado de posibilidad para extraer de ello un efecto o una consecuencia, suvalidez depende del sostenimiento a varias pruebas, partiendo de las teorías elaboradas.
H. Hallazgo: Observación novedosa u original, de algún aspecto de la realidad, normalmente un fenómeno natural.

Conclusión…
Esta historia se basa en lo importante que es resolver nuestras dudas hacia algo o a alguien que queremos conocer. Resolver todas nuestras inquietudes. De saber que habilidades y capacidadesdebemos tener para organizar nuestras ideas, de argumentar, deducir, de detallar, de indagar cada verdad que está en sí mismos.




2. ACTIVIDAD

ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION E INDENTIFICACION DE COCNOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE.

Inicialmente indagaremos los pre-saberes que usted maneja al llegar a esta actividad de Aprendizaje, haciéndonos las siguientes preguntas e investigandocon fuentes bibliográficas confiables los siguientes conceptos:

¿ Que es una investigación ?
incluye toda recopilación de datos, información y hechos para el avance del conocimiento.
La ciencia no hace uso de esta palabra en la misma forma, sino que opta por limitarla a ciertas áreas estrictamente definidas. La palabra "revisión" es más comúnmente utilizada para describir el proceso de...