Estadistica

CARLOS EDUARDO MOROS CORREDOR

ƒ (X)

Campana de Gauss

μ –σ

μ

μ +σ

Χ

LECCIONES DE ESTADÍSTICA METODOLÓGICA
(PRIMERA PARTE)

CEMCONSULT,CA

1

A mi hijo Carlos Eduardo por su paciencia e
inmenso apoyo en la solución de los problemas
técnicos que mi desafiantemente ordenador me
impuso para la consecución de este producto; y
a mi adorada hijita Anabelle quien por su
audacia y firme confianzaen su progenitor hizo
posible mi experiencia en esta asignatura que
allá en la distancia formó parte de mis
preliminares estudios en la carrera universitaria
que me confirió el título de Lic. en Ciencias
Estadísticas.

.

LECCIONES DE ESTADÍSTICA METODOLÓGICA

CARLOS EDUARDO MOROS CORREDOR
CEMCONSULT,CA

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PRESENTACIÓN
El material que aquí se presenta es el producto de tres años de actividaddocente en el campo de la
Estadística Metodológica en el seno de la Escuela de Comunicación Social de la Universidad Santa
María, después de haber aceptado una solicitud de apoyo para atender un sobre-congestionado
séptimo semestre en esta Asignatura, durante Septiembre de 2.008.
Normalmente, y de acuerdo a la planificación académica de esta Escuela, la materia contemplada
sólo en la MenciónCorporativa, se dictaba en dos secciones, A y B, de poco más de cuarenta
alumnos cada una, pero en esa ocasión la matrícula inesperadamente alcanzó niveles inmanejables
dentro de ese esquema, por lo que, a solicitud de la misma Escuela, hube de atender
temporalmente la emergencia al decidirse poner en funcionamiento una sección adicional,
identificada como sección espejo, o grupo espejo, por considerarsela situación como de carácter
temporal.
De esa ocasión a esta parte han transcurrido prácticamente tres años, o seis semestres, en los que
he debido preparar lo que inicialmente eran unas pequeñas y muy modestas guías que a mi juicio
debían servir de apoyo a los cursantes de la materia, entendiendo que la asignatura era de limitado
alcance en la carrera de Comunicación Social, con alumnos sinantecedentes académicos sólidos en
el área cuantitativa y generalmente poco inclinados hacia el estudio y manejo formal de la
Matemática.
Es así como desde un comienzo estimé necesario preparar guías de estudio orientadas a facilitar la
comprensión y manejo de las categorías, herramientas, procedimientos y métodos utilizados en la
Estadística Descriptiva, tratando cada tópico de una manera sencilla yamigable, en la medida de lo
posible, tal como hube de hacerlo en el mismo salón de clases para transmitir con alguna efectividad
estos conocimientos sin alejarnos, naturalmente, del rigor académico que esta disciplina científica
impone formalmente en todo escenario universitario.
Una vez concluidos los tres primeros semestres completos en estas actividades, y viendo ya lo
voluminoso de las guíaspreparadas a esas alturas, surgió la idea de conferirle a las mismas el
carácter de Texto–Guía, integrando las partes elaboradas en un cuerpo más o menos coherente y
completar el material con elementos un poco más formales, con el fin último de proveerle a los
futuros alumnos de estos cursos un material estandarizado y de uso común para el personal docente
del área en la Escuela de ComunicaciónSocial y, porqué no, para cualquier otra Escuela de esta
misma Universidad con necesidades similares. Lo cual ha devenido en lo que ahora estoy
presentando con el título de LECCIONES DE ESTADÍSTICA METODOLÓGICA, concluidas justo al cierre
de este sexto semestre de trabajo en la asignatura.
Sin duda alguna, el material es de alcance limitado y sólo cubre lo concerniente a lo fundamental de
laEstadística Metodológica que va desde los conceptos básicos de la metodología como tal, hasta
una modesta introducción al concepto de probabilidad, pasando por los temas comprendidos en la
conocida Estadística Descriptiva. Todo ello acompañado de un conveniente número de ejemplos,
ejercicios y planteamiento de problemas con sus soluciones que complementan lo que teóricamente
se expone en el texto....