Estadisticas Manchay

“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”

I.E.S.T. DE FORMACION BANCARIA

TEMA: El analfabetismo en la tercera edad.

INTEGRANTES:
* CANDIA VELASQUEZ ,Jenny
* CASTILLO ZETA, Jesús
* FELIX ESPINOZA,Jiony
* GONSALEZ MARCA, Julio
* HUARACA TORRES, Sindi
* RAMOS ZAMUDIO, Xiomara

CURSO:ESTADISTICA
DOCENTE:

PEDRO ANCAJIMA OLIVARES

Ciclo:
IV – Noche

AÑO:
2012

“El analfabetismo en la tercera edad, tomando como muestra una cantidad de 60 personas entre hombres y mujeres, en Manchay en el distrito de Pachacamac provincia de Lima.”LIMA-SETIEMBRE 2012

a) Elección o enunciado del problema.

El analfabetismo en la tercera edad en manchay en el distrito de pachacamac provincia de lima, abarca en un 6.4% según el inei en el año 1993 en comparación del 2011 de 4.2% del total de la población, en el cual la tercera edad representa el 3.6%.
En el terreno cultural el hombre al comenzar a recorrer el camino de la tercera edad,demuestra salvo casos excepcionales un desinterés por la superación intelectual. Por lo general se estudia desde los 6 hasta los 17 años (etapa socialmente definida para la educación secundaria), porque pasada ésta edad seguramente no tendría acceso al mercado laboral. Al no tener mayores expectativas prefiere mantenerse al margen de la educación, esto genera que el adulto mayor se sienta marginadosocial, económica y moralmente.
La educación es un factor de desarrollo, razón por la cual el Estado se preocupa por establecer objetivos concretos y que la formación de los que son sujetos de educación tenga estrecho nexo con los grandes objetivos nacionales. Existen pocas posibilidades para que el adulto mayor pueda continuar su educación que por alguna razón abandonaron. Ahora confrontaránproblemas de orden económico y de infraestructura. De igual manera no se dan los alicientes que pudieran motivar a las personas de la tercera edad decidan culminar una etapa de sus estudios, asimismo descartados cualquier oportunidad de trabajo, desaparece la iniciativa de la superación intelectual. En última instancia se añade a estas dificultades la ausencia de programas especiales para los adultosmayores. Todo esto hace pues que la educación para esta población tenga muchos limitantes y pocas perspectivas.
Las consecuencias del analfabetismo se reflejan en tres aspectos: social, político y económico. Es un problema social grave, desde luego que es factor de exclusión y marginación, cuyas raíces se hunden en las profundas desigualdades sociales, por lo cual este factor está estrechamenteligado a los otros dos aspectos. Por ello, se ha visto analizar estas consecuencias a partir de una visión socio-política y socio-económica. Pero, también, es un factor que conspira contra nuestras posibilidades de desarrollo y de fortalecimiento de nuestra capacidad competitiva.

b) Definición de la Población o universo.

La población de Manchay con más de 75000 habitantes las cuales sedistribuyen en distintas zonas agrupadas por manzanas, de las cuales se tomo como población de referencia a un total de 60, que habitan en una manzana tomandose como muestra a un total de 30 personas tanto mujeres como hombres a los cuales se les realizo una encuesta.
c) Formulación de los Objetivos.

* Conocer cuál es el grado de instrucción alcanzado de una muestra de 60 personas, de untotal de 100 de la población de Manchay.
* Conocer cuál es el nivel educativo alcanzado de acuerdo al género en el que se encuentren
* Conocer cuánto es el porcentaje promedio de edades de las personas analfabetas encuestadas mediante el análisis de las medidas de tendencia.
* El nivel de ingresos de las personas encuestadas de acuerdo a su grado de instrucción mediante el análisis...