estadisticas
Páginas: 5 (1145 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2014
ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO
El desarrollo humano es el estudio científico de estos esquemas de cambio y estabilidad. El desarrollo es sistemático: coherente y organizado: Es adaptativo: su fin es enfrentar las condiciones internas y externas de la vida. El desarrollo sigue diversos caminos y puede o no tener una meta definitiva, pero alguna conexión hay entre los cambios a vecesimperceptibles que lo componen. Los profesionales que estudian la ciencia del desarrollo humano son conocidos como científicos científicos del desarrollo. Su trabajo puede tener un efecto notable en la vida humana ya que los resultados de sus investigaciones se encuentran aplicaciones directas en la crianza, educación, salud y políticas sociales. Los científicos del desarrollo han constatado que eldesarrollo humano es un proceso de toda la vida, proceso conocido como desarrollo del ciclo vital. En las primeras investigaciones como los estudios de Stanford sobre niños dotados ( que dieron seguimiento hasta la vejez al desarrollo de personas señaladas en la niñez como muy inteligentes), los estudios de Berkeley sobre el Crecimiento y Orientación y el estudio de Oakland del crecimiento Adolecente ,nos han proporcionado mucha información sobre el desarrollo de largo plazo.
EL DESARROLLO HUMANO EN LA ACTUALIDAD
El estudio del desarrollo humano está en evolución permanente. Las preguntas que quieren contestar los científicos del desarrollo, los métodos que aplican y las explicaciones que proponen son más complejas y variadas de lo que eran apenas hace 25 años. Estos cambios se manifiestanel adelanto de los conocimientos , en la medida en que las nuevas investigaciones perfeccionan o ponen en tela de juicio a las anteriores .Con la tecnología digital y computadoras, los investigadores examinan las expresiones faciales de lactantes en busca de signos primarios de emociones y para analizar como se comunican las madres con los bebes. Gracias a los adelantos en la imageneologiacerebral es posible sondearlos misterios del temperamento, apuntar a las fuentes del pensamiento lógico y comprar un cerebro que envejece de manera normal con el de una persona con demencia. Casi desde el principio, la ciencia del desarrollo ha sido interdisciplinaria. En la actualidad los estudiantes del desarrollo humano aprovechan la colaboración de una gama amplia de disciplinas: Psicológica,Psiquiatra, Sociología, Antropología, Biología, Genética, Ciencias de la Familia, Educación, historia y medicina.
ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO: CONCEPTOS BASICOS
Los científicos del desarrollo estudian tres ámbitos principales: físico, cognoscitivo Psicosocial. El crecimiento del cuerpo y el cerebro, las capacidades sensoriales, las habilidades motrices y la salud son parte del desarrollo físico.El aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad conforman el desarrollo cognoscitivo. Las emociones, personalizad y relaciones sociales son aspectos del desarrollo psicosocial. En la pubertad los drásticos cambios físicos y hormonales inciden el desarrollo del yo. Por el contrario, los cambios físicos del cerebro de algunos adultos mayores generan deteriorosintelectuales y de la personalidad. El desarrollo psicosocial afecta el funcionamiento cognoscitivo y físico. En efecto, sin conexiones sociales positivas, la salud física y mental puede ser afectada. La motivación y la confianza personal son factores importantes para el aprovechamiento escolar, mientras que las emociones negativas, como tristeza, irritación, miedo o ansiedad cuando se presentaun examen perj8udica el rendimiento .
ETAPAS DEL CICLO VITAL
La división de la existencia en etapas es un constructo social: un concepto o practica que parecería natural y obvio para quienes la aprueben, pero que en realidad es una invención de una cultura o sociedad particular. No hay un momento objetivo en que un niño se haga adulto ni en que un joven se convierta en viejo.
INFLUENCIAS...
El desarrollo humano es el estudio científico de estos esquemas de cambio y estabilidad. El desarrollo es sistemático: coherente y organizado: Es adaptativo: su fin es enfrentar las condiciones internas y externas de la vida. El desarrollo sigue diversos caminos y puede o no tener una meta definitiva, pero alguna conexión hay entre los cambios a vecesimperceptibles que lo componen. Los profesionales que estudian la ciencia del desarrollo humano son conocidos como científicos científicos del desarrollo. Su trabajo puede tener un efecto notable en la vida humana ya que los resultados de sus investigaciones se encuentran aplicaciones directas en la crianza, educación, salud y políticas sociales. Los científicos del desarrollo han constatado que eldesarrollo humano es un proceso de toda la vida, proceso conocido como desarrollo del ciclo vital. En las primeras investigaciones como los estudios de Stanford sobre niños dotados ( que dieron seguimiento hasta la vejez al desarrollo de personas señaladas en la niñez como muy inteligentes), los estudios de Berkeley sobre el Crecimiento y Orientación y el estudio de Oakland del crecimiento Adolecente ,nos han proporcionado mucha información sobre el desarrollo de largo plazo.
EL DESARROLLO HUMANO EN LA ACTUALIDAD
El estudio del desarrollo humano está en evolución permanente. Las preguntas que quieren contestar los científicos del desarrollo, los métodos que aplican y las explicaciones que proponen son más complejas y variadas de lo que eran apenas hace 25 años. Estos cambios se manifiestanel adelanto de los conocimientos , en la medida en que las nuevas investigaciones perfeccionan o ponen en tela de juicio a las anteriores .Con la tecnología digital y computadoras, los investigadores examinan las expresiones faciales de lactantes en busca de signos primarios de emociones y para analizar como se comunican las madres con los bebes. Gracias a los adelantos en la imageneologiacerebral es posible sondearlos misterios del temperamento, apuntar a las fuentes del pensamiento lógico y comprar un cerebro que envejece de manera normal con el de una persona con demencia. Casi desde el principio, la ciencia del desarrollo ha sido interdisciplinaria. En la actualidad los estudiantes del desarrollo humano aprovechan la colaboración de una gama amplia de disciplinas: Psicológica,Psiquiatra, Sociología, Antropología, Biología, Genética, Ciencias de la Familia, Educación, historia y medicina.
ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO: CONCEPTOS BASICOS
Los científicos del desarrollo estudian tres ámbitos principales: físico, cognoscitivo Psicosocial. El crecimiento del cuerpo y el cerebro, las capacidades sensoriales, las habilidades motrices y la salud son parte del desarrollo físico.El aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad conforman el desarrollo cognoscitivo. Las emociones, personalizad y relaciones sociales son aspectos del desarrollo psicosocial. En la pubertad los drásticos cambios físicos y hormonales inciden el desarrollo del yo. Por el contrario, los cambios físicos del cerebro de algunos adultos mayores generan deteriorosintelectuales y de la personalidad. El desarrollo psicosocial afecta el funcionamiento cognoscitivo y físico. En efecto, sin conexiones sociales positivas, la salud física y mental puede ser afectada. La motivación y la confianza personal son factores importantes para el aprovechamiento escolar, mientras que las emociones negativas, como tristeza, irritación, miedo o ansiedad cuando se presentaun examen perj8udica el rendimiento .
ETAPAS DEL CICLO VITAL
La división de la existencia en etapas es un constructo social: un concepto o practica que parecería natural y obvio para quienes la aprueben, pero que en realidad es una invención de una cultura o sociedad particular. No hay un momento objetivo en que un niño se haga adulto ni en que un joven se convierta en viejo.
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