estado bolivar



INTRODUCCION

La lectura y la escritura son dos habilidades complejas e imprescindibles para la adquisición de las habilidades en la escuela, como la de calcular y contemplar los conocimientos históricos acumulados por la civilizaciones, que a través del tiempo ha influido en la apreciación que los padres han relatado de la fase educacional de los niños en edades de 8 a 9 años, los cualespresentan problemas de lectura y escritura.


Cabe señalar que los cambios de las letras en las escritura o de fenómenos cuando habla o se lee es uno de los principales indicadores de las dificultades de lectoescritura y comprensión de la misma; se puede considerara entonces que leer es concluir ideas y construir, atribuir sentidos, significados plurales a lo leído, de modo que apliqueinformaciones y conocimientos por medio de su imaginación utilizando como estrategias lectura de cuentos, leyendas, fábulas y mitos, para que los niños y niñas utilicen su imaginación y a su vez la comprensión de la misma.

Por tal motivo, el objetivo del proyecto esta centrado en la comprensión de la lectura para tener una mejor escritura a través de la creatividad de los niños por medio de laimaginación, en la Escuela Básica Municipal Profesor “Juan de Dios Muñoz”, municipio Bolívar del Estado Táchira, para, mejorar la calidad de escritura y lectura. Al respeto el proyecto se encuentra estructurado de la siguiente manera: Identificación del Trabajo, introducción, bloque de contenido, justificación, de igual forma la importancia de la creatividad, así como también se desarrollan lasactividades didácticas para motivar a los niños y niñas a que se involucren en las actividades planificada y anexos.
EL ESTUDIANTES MANIFIESTE SUS POSIBILIDADES CREATIVAS EN SITUACIONES EN LAS CUALES JUEGA CON LA FANTASIA Y LA IMAGINACIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE SU ESCRITURA Y LECTURA



Etapa de la educación: Primera Etapa

Grado Escolar: 3ero

Bloque de Contenido: Literatura.



“EL MUNDODE LA IMAGINACIÓN”





BLOQUE DE CONTENIDOS


CONCEPTUAL


PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL






La función imaginativa del lenguaje
Participación en actos de lectura (cuentos, fábulas, mitos, leyendas.

Representación de textos literarios a través de dibujos, pinturas.


Creación de historias a partir de relatos leídos con finales iguales o diferentes.

Participación endramatización y simulaciones
Sensibilización ante la literatura como fuente de recreación y goce estético.

Valoración de la función imaginativa para la recreación de mundos fantásticos.


Valoración de la literatura como medio para reafirmar la identidad social y cultural de los Venezolanos

VALORES ESPECIFICOS QUE PROMOVERA EN EL AULA:


1. Respeto por la vida
2. Libertad
3.Solidaridad
4. Honestidad










EJES TRASVERSALES LENGUAJE

DIMENSION: COMUNICACIÓN
ALCANCES: Valore la importancia comunicativa del lenguaje resultando la solidaridad y la responsabilidad.

DIMENSION: PRODUCCCION
ALCANCES: Valore sus capacidades personales para crear textos orales y escritos con coherencia y capacidad critica reflexiva.

DIMENSION: COMPRENSION.
ALCANCES:Disfrute la lectura como medio de recreación valorando el proceso de leer y comprender el lenguaje verbal y no verbal.




EJES TRASVERSALES TRABAJO



DIMENSION: VALORACION DEL TRABAJO

ALCANCES: Valore el trabajo del entorno familiar, escolar y comunitario en forma cooperativa.


DIMENSION: CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD

ALCANCES: Reconozca el hacer como la manera de experimentar, aplicar ycomprobar la que se dice con la finalidad de satisfacer sus necesidades.


TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.

2 semanas






JUSTIFICACION



Para que el proceso de enseñanza- aprendizaje se realice de forma integral continúa y participativa, se debe partir del esfuerzo dirigido al logro y desarrollo de los niños y niñas, teniendo siempre presente las...