Estado De La Cuestión Acerca De Las Causas Del Bajo Nivel Educativo Universitario En El Perú En El Siglo Xxi

Estado de la cuestión acerca de las causas del bajo nivel educativo universitario en el Perú en el siglo XXI

El Siglo XXI trajo consigo una cruda verdad: Perú tiene el último lugar en educación a nivel mundial,[1] esta noticia solo trae decepción a los peruanos que tenían la idea de que el Perú iba por buen camino, ya que el crecimiento económico traía esperanzas en el país. Pero es laeducación universitaria la que se debe tomar en cuenta especialmente, ya que en esta se basa el futuro del Perú; es evidente que las universidades en el Perú se han masificado en el sentido de que el aumento de cantidad no ha sido acompañado de avances en estructura y calidad.[2]

Es propicio preguntarse, entonces, ¿Cuáles son las causas del bajo nivel educativo universitario en el Perú en el sigloXXI?; si bien este problema se puede atribuir a la ausencia de un plan integral por parte del gobierno, existen otros factores de por medio. Es por ello que se eligieron cuatro autores que identificaron causas que serán expuestas en este documento.

En primer lugar, se encuentran Javier Flores, doctor en economía y educación, e Hilda Guevara, magíster en salud pública, autores del libro“Paradigmas y realidad de la universidad peruana del siglo XXI”. Ambos suman treinta publicaciones, seis de ellas relacionadas a la educación. Asimismo, es necesario mencionar que la autora mencionada es Congresista por parte del PAP[3]. El libro menciona que la principal causa del problema desarrollado en este documento es la falta de inversión por parte del Estado y las autoridades. Mencionando:“El estado debería ser el pionero de la educación universitaria pública, sin embargo, su participación en la formación de nuevos valores es nula. Pareciera que el gobierno se hubiera dormido en sus laureles cuando la UNMSM alcanzó su apogeo.” (Flores y Guevara 2007: 151)

En segundo lugar, se encuentra el Foro Educativo, autor del libro “La universidad que el Perú necesita”, el cual argumenta quela principal causa del problema es la falta de capacitación en los profesores universitarios. Afirma que “la universidad debe priorizar la calidad de sus profesores. Ellos son su principal activo.” (Foro Educativo2001: 107). El Foro Educativo es una organización sin fines de lucro, comprometida con la transformación y el desarrollo de la educación peruana.[4]

En tercer lugar, se encuentra elCongreso de la República, el cual representa la opinión de todos los pobladores peruanos, este se encuentra constituido por personas elegidas por los mismos pobladores. Esta entidad argumenta que la principal causa al problema a tratar es la falta de criterios al acreditar universidades. Esto se ve reflejado cuando, en su libro “La universidad en el Perú”, menciona:

“Lo que determina lacalidad de una universidad es un complejo resultado de actividades académicas y administrativas que se aúnan tanto para obtener una excelente formación profesional de sus egresados, como para perseverar en los fines de investigación y creación de nuevos conocimientos que corresponden a todas las universidades.” (Congreso 1998: 228)

Por último, se encuentra Eduardo Palomino, docente de la UNIFE[5]y de maestrías en educación en diferentes universidades. Él es autor del libro “Política educativa peruana”, en el que afirma que la principal causa al problema que afecta nuestro país es la centralización, ya que esta ocasiona que exista una gran diferencia de conocimientos entre los pobladores del interior del país y los habitantes de Lima.

Es importante mencionar, antes de comenzar laexposición de las causas, que la representación social de una universidad peruana ineficiente y desorganizada es común a todos los autores que serán citados en este estado de la cuestión, así como a la mayoría de los habitantes del Perú. En el país se posee una “conciencia colectiva” que ilustra a las universidades privadas como empresas con un fin único: el lucro;[6] así también, se piensa que...